16．如圖表示某種群年齡組成的一種類型．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如圖表示增長(zhǎng)型種群的年齡組成，除該種類型外，種群年齡組成還有衰退型和穩(wěn)定型．
（2）若環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定，以后一段時(shí)間內(nèi)，該種群的出生率大于（大于、小于、等于）死亡率，種群數(shù)量會(huì)增加（越來(lái)越大）．

分析 種群的年齡組成是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例．種群的年齡組成大致可以分為三種類型：（1）增長(zhǎng)型：種群中幼年個(gè)體很多，老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越大．（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定．（3）衰退型：種群中幼年個(gè)體較少，而老年個(gè)體較多，這樣的種群正處于衰退時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越�。�

解答 解：（1）圖中種群的幼年個(gè)體很多，老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越大，表示增長(zhǎng)型種群的年齡組成．除增長(zhǎng)型外，種群年齡組成還有衰退型和穩(wěn)定型．
（2）若環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定，以后一段時(shí)間內(nèi)，該種群的出生率大于死亡率，種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越大．
故答案為：
（1）增長(zhǎng)       衰退        穩(wěn)定（順序可以顛倒）
（2）大于       增加（越來(lái)越大）

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的年齡組成，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，屬于簡(jiǎn)單題．種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞核能夠控制細(xì)胞的代謝和遺傳，是與細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)分不開(kāi)的．下列有關(guān)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核膜--雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．染色質(zhì)--主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色體與染色質(zhì)是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
C．核仁--與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．核孔--大分子物質(zhì)自由進(jìn)出細(xì)胞核的通道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系．P點(diǎn)的生物學(xué)含義是（　�。�
A．無(wú)光合作用，有呼吸作用B．無(wú)呼吸作用，有光合作用
C．光合作用與呼吸作用速率相等D．光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．選擇是進(jìn)化的動(dòng)力
B．自然選擇是環(huán)境對(duì)不同基因的直接選擇
C．生物多樣性的直觀表現(xiàn)為基因的多樣性
D．突變和基因重組為選擇提供材料并決定進(jìn)化方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，下對(duì)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物與環(huán)境的物資和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
B．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)代謝為基礎(chǔ)的
C．HIV只能依賴活細(xì)胞才能生活
D．大熊貓的單個(gè)細(xì)胞也能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示虛線內(nèi)字母表示相應(yīng)元素，而A～C表示大分子物質(zhì)，a～d表示小分子物質(zhì)，其中a～c是相應(yīng)大分子的基本組成單位，回答以下問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中的c（基本組成單位）有4種，C主要存在真核細(xì)胞的細(xì)胞核（填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”）中．
（2）如a是葡萄糖，則A是纖維素．d指的是維生素D．
（3）圖中b是氨基酸，由b形成B的方式是脫水縮合．
（4）物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能的多樣性；從b角度分析，物質(zhì)B結(jié)構(gòu)多樣性的原因?yàn)閎（氨基酸）的種類不同、數(shù)量不同和排列順序不同．從肽鏈角度分析，物質(zhì)B結(jié)構(gòu)多樣性的原因?yàn)殡逆湹目臻g結(jié)構(gòu)不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．吸出培養(yǎng)液前輕輕振蕩試管B．密度較大時(shí)進(jìn)行適當(dāng)稀釋
C．滴加培養(yǎng)液后立即計(jì)數(shù)D．取多個(gè)樣本計(jì)數(shù)后求均值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖．對(duì)該圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行
B．甲代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量
C．圖中缺少初級(jí)消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用散失的能量
D．乙流向分解者的能量包括初級(jí)消費(fèi)者的糞便和遺體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將剛萎縮的菜葉放入清水中，菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因主要是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．協(xié)助擴(kuò)散C．胞吞吸水D．自由擴(kuò)散

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案