A. | 農業(yè)生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統低 | |
B. | 生態(tài)農業(yè)的指導思想是環(huán)境與經濟協調發(fā)展 | |
C. | 建立生態(tài)農業(yè)是使食物鏈延長和增多,提高了系統能量利用率 | |
D. | 進行草原牧場建設,要注重牧草種類和密度的搭配種植,體現了物種多樣性和協調與平衡原理 |
分析 生態(tài)農業(yè)是一個農業(yè)生態(tài)經濟復合系統,將農業(yè)生態(tài)系統同農業(yè)經濟系統綜合統一起來,以取得最大的生態(tài)經濟整體效益.它也是農、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農業(yè),又是農業(yè)生產、加工、銷售綜合起來,適應市場經濟發(fā)展的現代農業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和工程學原理.建立該人工生態(tài)系統的目的是實現對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、農業(yè)生態(tài)系統的動植物種類較少,其抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統低,A正確;
B、生態(tài)農業(yè)的指導思想是環(huán)境與經濟協調發(fā)展,B正確;
C、建立生態(tài)農業(yè)是適當增加食物鏈的環(huán)節(jié),使每個環(huán)節(jié)都能獲得產品,提高了系統能量利用率,C錯誤;
D、進行草原牧場建設,要注重牧草種類和密度的搭配種植,體現了物種多樣性和協調與平衡原理,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了生態(tài)農業(yè)的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A細胞器內生理活動的強度小于B細胞器內生理活動的強度 | |
B. | A、B兩種細胞器產生的ATP均能用于各項生命活動 | |
C. | 增大光照強度一定會提高A細胞器中生理活動的強度 | |
D. | 圖示細胞中葉綠體光合作用產生的氧氣被呼吸作用利用,這一過程氧氣穿過5層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
供體 | 質粒 | 提供目的基因的生物 | 目的基因 | 提供目的基因的生物 |
手術刀 | 限制酶 | DNA連接酶 | DNA連接酶 | 限制酶 |
縫合針 | DNA連接酶 | 限制酶 | 限制酶 | DNA連接酶 |
載體 | 提供目的基因的生物 | 質粒 | 質粒 | 質粒 |
受體 | 大腸桿菌 | 大腸桿菌等 | 大腸桿菌等 | 動物受精卵等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質體融合后獲得的植株丁染色體組數相同 | |
B. | 用秋水仙素處理植株甲幼苗可獲得植株乙 | |
C. | 植株丙的種子比植株甲的飽滿 | |
D. | 獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上只含有磷脂、膽固醇兩種脂質 | |
B. | 蛋白質中的氮元素只存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中 | |
C. | 葉綠體中的ATP為三碳化合物的還原提供能量 | |
D. | 在葉綠體內合成的葡萄糖能夠作為合成蔗糖、淀粉以及脂質的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中染色體數目加倍發(fā)生在①、④、⑧和⑨4個時期 | |
B. | Ⅰ中只有③、⑥、⑦和⑨時期的染色體數目與DNA數目相等 | |
C. | Ⅱ中與Ⅰ中a段對應的細胞是D和D′,與Ⅰ中⑤段對應的是C和C′ | |
D. | ⑦過程與糖蛋白有關,發(fā)生了基因重組 |
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