精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
4.圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖,圖乙表示其細胞氣體交換情況,圖丙表示光照強度與光合速率的關系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點對應時刻分別為6點和19點.

(1)圖乙中光反應的具體部位是a(填字母),反應中的能量變化是光能轉化為ATP中活躍的化學能.結構c部位否(能/否)分解葡萄糖,原因是沒有分解葡萄糖的酶.
(2)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強度.
(3)葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時,對應圖丙中的區(qū)段是B點之后(OB/B點之后),若圖乙只發(fā)生①②過程,則對應圖丙的是B點.
(4)丁圖中24小時內不進行光合作用的時段是0-5和20-24(或20-5).
(5)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產生的O2總量是588mg,光合作用速率最高時,光合作用每小時利用CO2的量是77mg.
(6)丁圖中,若適當增加植物生長環(huán)境中CO2濃度,B點將向右(左/右)移動.

分析 分析題圖:
甲圖:表示藻類植物光下進行光合作用.
乙圖:a表示類囊體、b表示葉綠體基質、c表示線粒體,其中①表示吸收氧氣進行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率.
丙圖:A點表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點表示光合速率和呼吸速率相等即光補償點;BC段表示光合速率大于呼吸速率.
丁圖:圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點對應時刻分別為6點和19點.0-5只進行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)進行呼吸作用.圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量.

解答 解:(1)圖乙中光反應的具體部位是a類囊體,反應中的能量變化是光能轉化為ATP中活躍的化學能.結構c線粒體中由于沒有分解葡萄糖的酶,故不分解葡萄糖.(2)圖丙中曲線表示在一定范圍內,光合速率隨光照強度的增加而增加,但超過一定的范圍(光飽和點)后,光合速率不再增加說明在AC上限制光合作用強度的因素是光照強度.
(3)圖乙中①表示吸收氧氣進行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率,對應圖丙中的區(qū)段是B點以后.若圖乙只發(fā)生①②過程,則表示光合作用等于呼吸作用,對應圖丙的是B.
(4)丁表示圖夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內02吸收和釋放速率的變化,24小時內不進行光合作用時氧氣的釋放量會最小,吸收率最大.所以時段是0-5和20-24(或20-5).
(5)該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg=白天光合作用量-一晝夜呼吸作用量,圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量大于300mg;圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量表示白天(AB段)光合作用積累量,故該值大于300mg.呼吸速率為12,故24小時呼吸量為288,實際光合量=凈光合量+呼吸量=300+288=588mg.光合作用速率最高時,釋放氧氣為44+12=56(mg/h).據(jù)光合作用反應式中:6CO2~6O2,每小時利用CO2的量是(44+12)×$\frac{44}{32}$=77mg.
(6)適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,光合速率提高,實際光合量增加,故B右移.
故答案為:
(1)a    光能轉化為ATP中活躍的化學能    否     沒有分解葡萄糖的酶
(2)光照強度
(3)B點之后       B
(4)0-5和20-24 (或20-5)
(5)588       77
(6)右

點評 本題以圖為載體考查了光合作用和呼吸作用的綜合應用及探究實驗,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物學實驗的敘述正確的是

A. 觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗只能取洋蔥鱗片葉外表皮細胞不能取內表皮細胞,不需要設置對照組

B. 細胞大小與物質運輸?shù)年P系實驗中用不同大小的瓊脂塊模擬的細胞是無關變量

C. 格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA和蛋白質分開,研究各自的效應

D. 在觀察細胞內DNA和RNA分布的實驗中,可使用鹽酸來改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于基因的敘述,正確( 。
A.DNA分子上任意一個片段都是基因
B.人體細胞中染色體是基因的唯一的載體
C.基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
D.基因的多樣性決定了DNA分子的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖為真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖,有關敘述錯誤的是( 。
A.圖中DNA分子復制是從多個起點同時開始的
B.圖中DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的
C.真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶,所需要的能量主要來自細胞內的線粒體
D.真核生物的這種復制方式提高了復制效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗中,不需要漂洗或沖洗的是( 。
A.觀察線粒體和葉綠體B.觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂
C.低溫誘導染色體加倍D.觀察DNA、RNA在細胞中的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為某地森林中植物的分布情況模式圖,據(jù)圖分析回答:

①從該圖可知,該地植物的空間結構可分為垂直結構和水平結構.
②如果由于火災導致該森林被破壞,但經若干年后,該森林又可慢慢恢復,這種演替屬于次生演替.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.(1)圖1所示化合物名稱為三肽(多肽).它是由3個氨基酸失去2個分子的水而形成的,這種反應叫做脫水縮合,場所核糖體.
(2)若圖2為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應有的堿基是胸腺嘧啶(中文名稱);圖中②是脫氧核糖,④的名稱是鳥嘌呤脫氧(核糖)核苷酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關孟德爾的“假說-演繹法”的敘述中不正確的是(  )
A.“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”屬于假說的內容
B.“測交實驗”是對演繹推理過程及結果進行的檢驗
C.孟德爾成功的原因之一是應用統(tǒng)計法對實驗結果進行分析
D.“F1能產生數(shù)量相等的兩種配子”屬于演繹推理內容

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細胞膜的主要組成成分為( 。
A.脂質和多糖B.脂肪和蛋白質C.固醇和蛋白質D.磷脂和蛋白質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案