如圖是一簡單生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請回答下列問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是
 
,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
,大魚與小魚的關(guān)系是
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
,生產(chǎn)者是
 

A.海鳥    B.水綿   C.水藻    D.腐生細菌、真菌
(4)若所有的海鳥遷徙到別處,則大魚數(shù)目
 
,水藻數(shù)目
 
,淡水蝦數(shù)目
 

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,則下列
 
會隨著發(fā)生.
A.水藻的大量增多    B.小魚的數(shù)目增多
C.海鳥的數(shù)目減少    D.甲殼類的數(shù)目增多.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.在食物鏈中的每一個環(huán)節(jié)稱為一個營養(yǎng)級,生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級,植食性動物為第二營養(yǎng)級,以植食性動物為食的動物為第三營養(yǎng)級…
2、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者、消費者、和分解者組成.
3、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答: 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈,即水藻→甲殼類→海鳥、水綿→水蚤→小魚→大魚→海鳥、水綿→水蚤→淡水蝦→大魚→海鳥.
(2)水藻→甲殼類→海鳥這條食物的第三營養(yǎng)級是海鳥;水綿→水蚤→小魚→大魚→海鳥這條食物的第三營養(yǎng)級是小魚;水綿→水蚤→淡水蝦→大魚→海鳥這條食物的第三營養(yǎng)級是淡水蝦.淡水蝦與小魚競爭水蚤;大魚捕食小魚.
(3)該圖中水藻、水綿屬于生產(chǎn)者;腐生的細菌和真菌屬于分解者.
(4)海鳥是大魚和甲殼類的天敵,若所有海鳥遷徙到別處,則大魚和甲殼類因捕食者減少而數(shù)目增多,導(dǎo)致小魚、淡水蝦和水藻數(shù)目減少.
(5)水綿是水蚤的食物,若水綿大量減少,則水蚤、小魚、淡水蝦和大魚的數(shù)量都會隨著減少,海鳥為了生存,會大量捕食甲殼類,導(dǎo)致甲殼類數(shù)量減少,進而導(dǎo)致水藻的數(shù)量增加.
故答案為:
(1)3                       
(2)淡水蝦、小魚、海鳥     競爭    捕食
(3)D    BC
(4)增多   減少    減少  
(5)A
點評:本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握食物鏈的相關(guān)注意事項,能根據(jù)圖解準確判斷食物鏈的條數(shù),同時能正確分析某一營養(yǎng)級生物數(shù)量變化后,其他營養(yǎng)級生物數(shù)量的變化趨勢.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是(  )
A、具有家族遺傳現(xiàn)象的疾病
B、在出生時就表現(xiàn)出的疾病
C、均由致病基因控制的疾病
D、近親結(jié)婚時發(fā)病率均增加的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程.請回答:
(1)用①和②經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于
 
育種,其原理是
 

(2)用③和④培育成⑤的過程屬于
 
育種,過程Ⅲ常用的方法是
 

(3)過程Ⅳ常用的方法是
 
,品種⑥是
 
倍體.
(4)③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦,應(yīng)用的原理是
 
,該過程需用到
 
、DNA連接酶和運載體3種工具.利用這種方法育種最大的優(yōu)點是定向改變生物變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是:
 
、
 

(2)在這個食物網(wǎng)中,一共有
 
條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關(guān)系分別是:
 
、
 

(4)在對植物進行種群密度取樣調(diào)查時,常采用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如下圖所示,下列分析錯誤的是(  ) 
A、由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B、由⑤×⑦到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑥植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,突變和重組為生物進化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對各類生態(tài)系統(tǒng)特征的描述,正確的是(  )
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差
B、草原上生活著多種動物,其中主要是兩棲類動物
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純合高蔓抗。▋蓪ο鄬π誀瞠毩⑦z傳)番茄植株,采用了下圖所示的方法.據(jù)圖分析,不正確的是
(  )
A、過程①中通過增加自交代數(shù)可篩選出更高比例的純合高蔓抗病植株
B、過程②可以選取任一F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過程③體現(xiàn)出植物細胞的全能性
D、圖中加倍過程可采用滴加赤霉素或低溫處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,當(dāng)大腦里乙酰膽堿(Ach)濃度增高時,信息傳遞快,記憶增強,思維敏捷.如圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間關(guān)系的實驗圖:A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量儀(軸突中已除去突觸小泡).

(1)寫出圖中神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)名稱:①
 
  ②
 

(2)B處給予恒定刺激后,細胞膜內(nèi)外電位變化為
 

(3)下表為不同濃度Ach刺激下C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答問題:
Ach濃度(?mol?L-1C處感受刺激時間(ms)D處感受刺激時間(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.015.31
0.45.015.24
0.55.005.16
①C處的數(shù)據(jù)說明了
 
.②D處的數(shù)據(jù)說明了
 

(4)在軸突中除掉突觸小泡的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為正常生長的某作物植株一晝夜的CO2吸收速率和釋放速率的示意圖,圖乙為空氣中的CO2含量對該作物植株光合作用的影響.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中的C點與圖乙中的
 
點所處的生理狀態(tài)相同,此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 

(2)根據(jù)圖甲推測,該作物植株光合作用強度最大的是
 
點,植株積累有機物最多的是
 
點,一天中植株體內(nèi)有機物含量最少的是
 
點.
(3)由圖甲整段曲線可以看出,光合作用開始于
 
點.
(4)圖甲中A點所進行的生理反應(yīng)表達式為
 

(5)圖乙中限制N點光合作用速率增加的外界因素是
 
、
 
等.

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同步練習(xí)冊答案