科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有家族遺傳現(xiàn)象的疾病 |
B、在出生時就表現(xiàn)出的疾病 |
C、均由致病基因控制的疾病 |
D、近親結(jié)婚時發(fā)病率均增加的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合 | ||
B、由⑤×⑦到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異 | ||
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑥植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
| ||
D、由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,突變和重組為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差 |
B、草原上生活著多種動物,其中主要是兩棲類動物 |
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動 |
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①中通過增加自交代數(shù)可篩選出更高比例的純合高蔓抗病植株 |
B、過程②可以選取任一F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③體現(xiàn)出植物細胞的全能性 |
D、圖中加倍過程可采用滴加赤霉素或低溫處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ach濃度(?mol?L-1) | C處感受刺激時間(ms) | D處感受刺激時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.01 | 5.31 |
0.4 | 5.01 | 5.24 |
0.5 | 5.00 | 5.16 |
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