精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是:
 
 

(2)在這個食物網中,一共有
 
條食物鏈.
(3)該食物網中,蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關系分別是:
 
 

(4)在對植物進行種群密度取樣調查時,常采用的方法是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,估算種群密度的方法,種間關系
專題:
分析:分析題圖:圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,其中植物屬于生產者,其余均為消費者.該食物網比較復雜,其中共有7條食物鏈.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量,而圖示只有生產者和消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量.
(2)食物鏈以生產者為起點,以最高營養(yǎng)級消費者為終點,因此在這個食物網中,一共有7條食物鏈.
(3)該食物網中,蛇捕食鼠,鼠和食植昆蟲競爭植物.
(4)調查植物種群密度時常采用樣方法.
故答案為:
(1)非生物的物質和能量、分解者
(2)7
(3)捕食、競爭
(4)樣方法
點評:本題結合某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、估算種群密度的方法,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結構;識記估算種群密度的方法,能結合圖中信息準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的生理作用特點是( 。
A、只在低濃度時起作用
B、既能促進生長,也能抑制生長
C、既能疏花疏果,也能防止落花落果
D、既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糧食問題是當今舉世矚目的迫切問題之一.改善農作物的遺傳性狀、提高糧食產量是科學工作者不斷努力的目標.如圖是植物育種的幾種方法.

(1)若采用雜交育種方法,以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥新品種時,應從
 
代起每代選出矮稈抗病植株進行連續(xù)自交.
(2)欲使普通小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術手段最為合理可行.在這種技術手段操作過程中,需要用到的工具酶是
 

(3)圖中F環(huán)節(jié)表示的方法是
 
.用F、G方法培育矮稈抗病小麥新品種,最大的優(yōu)點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生產上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產菌株、利用雜交手段培育既抗倒伏又抗銹病小麥、培育轉基因抗蟲棉的原理依次是(  )
①基因突變   ②染色體變異   ③基因重組.
A、①②③②B、②①③③
C、②③①③D、③②①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述,正確的是( 。
A、所有的動物都一定屬于消費者,其中植食性動物屬于第二營養(yǎng)級
B、所有的細菌都一定屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C、生產者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分
D、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動分析的數學模型,其中各數字序號表達的含義分別為:①生產者呼吸散失的能量;②分解者呼吸散失的能量;③消費者呼吸散失的能量;④生產者光合作用固定的總太陽能.敘述錯誤的是
(  )
A、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質越多
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費者對④無影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一簡單生態(tài)系統(tǒng)中的食物網.請回答下列問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是
 
,淡水蝦與小魚的關系是
 
,大魚與小魚的關系是
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
,生產者是
 

A.海鳥    B.水綿   C.水藻    D.腐生細菌、真菌
(4)若所有的海鳥遷徙到別處,則大魚數目
 
,水藻數目
 
,淡水蝦數目
 

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,則下列
 
會隨著發(fā)生.
A.水藻的大量增多    B.小魚的數目增多
C.海鳥的數目減少    D.甲殼類的數目增多.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

獲得無子西瓜、青霉素高產菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是( 。
①誘變育種       ②雜交育種      、蹎伪扼w育種       ④多倍體育種.
A、①②④B、④①②
C、②①③D、①④③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是( 。
A、孟德爾豌豆雜交實驗研究的過程所使用的科學研究方法是假說-演繹法
B、用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗,實驗結果可靠且容易分析
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象
D、測交實驗證明了一對相對性狀的前提下,雜合子產生的雌雄配子的比例是1:1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案