A、①②④ | B、④①② |
C、②①③ | D、①④③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、9:6:3:1 |
B、1:1:1:1 |
C、9:3:3:1 |
D、3:3:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差 |
B、草原上生活著多種動物,其中主要是兩棲類動物 |
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動 |
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①中通過增加自交代數(shù)可篩選出更高比例的純合高蔓抗病植株 |
B、過程②可以選取任一F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③體現(xiàn)出植物細胞的全能性 |
D、圖中加倍過程可采用滴加赤霉素或低溫處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作腐乳時,加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長 |
B、固定化酵母細胞分解葡萄糖速度要比酵母細胞慢 |
C、使用透析法可以去除樣品中相對分子量較小的雜質(zhì) |
D、制作果醋時,為保證醋酸菌的生長,不能向發(fā)酵裝置補充氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ach濃度(?mol?L-1) | C處感受刺激時間(ms) | D處感受刺激時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.01 | 5.31 |
0.4 | 5.01 | 5.24 |
0.5 | 5.00 | 5.16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′ |
B、a′bc′、ab′c、abc、abc |
C、ab′c、a′bc、a′b′c、abc′ |
D、abc′、ab′c、ab′c、abc′ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 |
B、溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 |
C、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌 |
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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