線粒體和葉綠體都是重要的細(xì)胞器,下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)成分和功能不同
D、兩者的基粒結(jié)構(gòu)和功能相同
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
線粒體葉綠體
相同點(diǎn)結(jié)構(gòu)組成都由外膜、內(nèi)膜、基質(zhì)三部分組成
都具有雙層膜,且具有與細(xì)胞膜相似的特點(diǎn):由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)等組成,結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動(dòng)性,功能上都具有選擇透過性.
基質(zhì)都含有豐富的酶,且都含有少量的DNA、RNA和核糖體
功能都在生物體能量轉(zhuǎn)換方面發(fā)揮重要作用
不同點(diǎn)內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量較葉綠體內(nèi)膜高,是因?yàn)槠渖虾写罅颗c有氧呼吸有關(guān)的酶蛋白質(zhì)含量相對(duì)較低,與光合作用無直接聯(lián)系
類囊體發(fā)達(dá),由一層膜構(gòu)成,形成大量的基粒,其上含有大量與光合作用有關(guān)的色素和酶
色素含有四種與光合作用有關(guān)的色素
觀察健那綠染色后顯微鏡下觀察呈藍(lán)綠色不需要染色,顯微鏡下直接觀察呈綠色
基質(zhì)中酶的種類基質(zhì)中含有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶
分布各種真核生物的細(xì)胞都含有主要存在于植物體的葉肉細(xì)胞,也存在于嫩莖的皮層細(xì)胞和果實(shí)的皮層細(xì)胞
功能將有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能,廣泛用于各種生命活動(dòng)將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能,制造大量的有機(jī)物為植物體所利用,從而間接地為動(dòng)物和微生物提供有機(jī)物和能量來源
解答: 解:A、葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能,線粒體能夠?qū)⒒瘜W(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能,A正確;
B、葉綠體和線粒體均具有雙層膜,B正確;
CD、葉綠體能進(jìn)行光合作用的場所,線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,兩者功能不同,成分也有區(qū)別,C正確、D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)和區(qū)別,難度不大,考生關(guān)鍵能識(shí)記并理解線粒體和葉綠體的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖,圖中甲-庚代表各種不同的生物.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是
 
;作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是
 

(2)生物甲與己的關(guān)系是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的成有
 
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)有關(guān)提示完成下列問題
提示:已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成;B物質(zhì)的基本單位中,含有某些種類的A物質(zhì);體內(nèi)過多的A,C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì).
請(qǐng)分析回答:
(1)A物質(zhì)的主要功能是
 

(2)B物質(zhì)是
 
,它的基本單位有
 
種,某些種類的A物質(zhì)是
 
.細(xì)胞內(nèi)由B和C兩種有機(jī)物構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是
 
,只由B和C兩種有機(jī)物構(gòu)成的生物是
 

(3)C物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)額多樣性決定了它功能的多樣性,它的功能可概括為
 
,列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列酶的特性探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的問題:
在編號(hào)為A、B、C的試管內(nèi)分別加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,最后分別加入斐林試劑水浴加熱,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)實(shí)驗(yàn)完成后在
 
試管中能產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(2)A、C對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 

(3)以上實(shí)驗(yàn)完成后,再將C試管重新移入37℃溫水中保溫10min,將
 
(填“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”)磚紅色沉淀,原因是
 

(4)A、B對(duì)照,探究的問題應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、酶活性隨溫度的升高而升高
D、過酸、過堿、高溫都會(huì)使酶失活,低溫只會(huì)抑制酶的活性,不會(huì)失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是C、H、O、N
B、某一物質(zhì)分子式為C55H70O19N10S2,這種物質(zhì)最有可能是核酸
C、構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸種類不同,取決于五碳糖不同
D、蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解,請(qǐng)回答:

(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:
 
;③
 

(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 

(3)若光照減弱,則光合作用速率明顯下降,原因是光合作用的
 
反應(yīng)階段產(chǎn)物減少,因而影響
 
反應(yīng)的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲、乙細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖,據(jù)圖回答.

(1)甲細(xì)胞處于
 
分裂時(shí)期,有染色體
 
條,有同源染色體
 
對(duì).
(2)甲細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有染色體
 
條.
(3)乙細(xì)胞處于
 
分裂
 
期,乙細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有染色體
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)及其中含有賴氨酸的個(gè)數(shù)為( 。
A、q+1;q-p-1
B、p-1;q-p+1
C、q-2;q-p+1
D、p+1;q-p-1

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