觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應環(huán)境變化.長期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中.

(1)依圖1分析,長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0-4時
 
(填“有”或“無”)ATP合成,原因是
 
;此時段
 
(填“有”或“無”)光合作用發(fā)生,10-16時無明顯CO2吸收的直接原因是
 

(2)從圖2可知,栽培蝴蝶蘭應種植在
 
條件下,以利于其較快生長.此外,由于蝴蝶蘭屬陰生植物,栽培時還需適當
 

(3)請寫出ATP與ADP相互轉化的關系式.
 
考點:細胞呼吸的過程和意義,ATP與ADP相互轉化的過程
專題:
分析:細胞有氧呼吸分為三個階段:①葡萄糖的初步分解,②丙酮酸徹底分解,③[H]的氧化,三個階段的產(chǎn)物不同.光反應和暗反應是相互聯(lián)系、密不可分的:光反應需要暗反應提供的ADP和Pi,暗反應需要光反應提供的ATP和[H].
解答: 解:(1)由圖1可知,長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時,細胞進行呼吸作用,有氧呼吸的第一階段,葡萄糖的初步分解產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP,第二階段,丙酮酸徹底分解為二氧化碳、[H]和ATP,第三階段,[H]的氧化生成水和大量的ATP.在此時段由于沒有光照,不能發(fā)生光合作用;10~16時無明顯CO2吸收的直接原因是氣孔關閉,二氧化碳不能進入細胞.
(2)從圖2可知,蝴蝶蘭在干旱條件下,細胞干重增加量小,因此栽培蝴蝶蘭應避免干旱,以利于其較快生長.此外,由于蝴蝶蘭屬陰生植物,栽培時還需適當遮光.
(3)ATP與ADP相互轉化的關系式為:ADP+Pi+能量
ATP.
故答案為:
(1)有      此時段細胞進行呼吸作用產(chǎn)生ATP      無      氣孔關閉
(2)干旱    遮光 
(3)ADP+Pi+能量
ATP
點評:本題結合生物學圖解考查學生的識圖作答能力,綜合性較強,涉及到細胞有氧呼吸分的三個階段,光反應和暗反應的過程及條件以及植物細胞的全能性及其應用,要認真總結、梳理這些知識,做到牢記并學會應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵(肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應),用蛋清稀釋液做材料設計了如下實驗.
所需儀器:試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等.
所需試劑:雙縮脲試劑(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液).
方法步驟:①取兩支潔凈的試管,編號甲和乙.
②向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液,試管甲在酒精燈上高溫加熱處理,試管乙不處理.
③冷卻后,分別向兩試管中先加入
 
1mL,搖勻,再加入
 
4滴,搖勻.
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化.
結果預測:
實驗結果實驗結論
甲試管乙試管
變紫色
 
 
高溫加熱不破壞肽鍵
 
 
 
 

 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以AABB和aabb為親本用雜交育種的方法培育aaBB的個體,需要在下列哪些子代中進行選擇?( 。
A、F1和F2
B、F1和F3
C、F2和F3
D、F2和F4

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知1mol葡萄糖完全燃燒釋放出能量2870kJ,1mol ATP轉化為ADP釋出能量31kJ,1mol葡萄糖生物氧化時,脫下的H在線粒體內(nèi)氧化生成36mol ATP,若在線粒體外氧化則生成38molATP.那么,細菌和動物利用葡萄糖進行有氧呼吸的能量利用率分別為(  )
A、34%和36%
B、36%和34%
C、39%和41%
D、41%和39%

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的共同終產(chǎn)物是( 。
A、二氧化碳B、水C、酒精D、乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在圖中3個密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子(其中,小麥種子含糖較多而花生種子含脂肪多).把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關敘述錯誤的有幾項是( 。

①當A和B玻璃管中的水珠開始移動時,分別記錄其移動速率υA和υB,則υA<υB;
②如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC,則TC>TB;
③如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄水珠移動距離LB和LC,則LB<LC;
④如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TA和TC,則TA>TC
A、僅一項B、僅兩項
C、僅三項D、全錯

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為探究提高大棚作物產(chǎn)量的方法進行了以下兩項實驗;一是測定春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況(甲,時間為h);二是取棚內(nèi)某種作物在實驗室條件下測定的光合作用強度(以葉綠體對CO2的利用量表示)與呼吸作用強度(以CO2的釋放量表示)的變化情況(乙,溫度為℃).請分析回答.

(1)甲圖中,一晝夜的CO2濃度最高點(B)和最低點(D)的時間分別是6時和18時,原因分別是
 
 

(2)甲圖曲線BD段走向說明,葉肉細胞所固定的光能
 
(少于、等于、多于)植物體活細胞所釋放的化學能.
(3)乙圖中,在5℃時光合作用制造的有機物量約是呼吸消耗有機物量的
 
倍.
(4)從乙圖看,光合作用的最適溫度
 
(低于、等于、高于)呼吸作用的最適溫度.兩條曲線圍成的面積表示
 

(5)科研人員研究發(fā)現(xiàn),注意大棚通風和控制溫度,可提高作物產(chǎn)量:由甲圖(A點的CO2濃度與外界相同)可知,應于
 
時后開窗通風;由乙圖可知,溫度應控制在
 
℃左右.

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究某種微生物細胞呼吸方式的裝置的起始狀態(tài)如圖.在實驗時間內(nèi),兩組細胞呼吸方式相同.實驗中定時記錄右管液面高度的變化(忽略其他因素影響).下列說法正確的是( 。
A、甲組右管液面高度的變化,可表示O2的消耗量
B、乙組右管液面高度的變化,可表示CO2釋放量和O2消耗量的差值
C、乙組右管液面下降,說明該微生物只進行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變,說明該微生物只進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有高稈抗。―DTT)和矮稈不抗病(ddtt)的兩個植物品種,這兩對性狀是完全顯性.如果用這兩個品種培育出矮稈抗病的新品種,其常見的方法有兩種:
(1)第一是常規(guī)的雜交育種,其方法是:
①第一步:
 

②第二步:
 

③第三步:
 

(2)第二是能夠縮短育種年限的方法,常用的方法
 
,簡要說明培育過程如下:
①雜交得子一代基因型為
 
,將子一代的花粉離體培養(yǎng),得該植物單倍體基因型為
 
;
②將四種單倍體植株用
 
處理,使其
 
加倍成基因型為
 
四種二倍體植物;該四種二倍體植物的表現(xiàn)型為
 

③長成植株后,選矮稈抗病植株,基因型為
 
,即為所需培養(yǎng)的新品種.

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