在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是（　�。�
A、中心體B、核糖體
C、高爾基體D、線粒體
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi)；
線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”．
高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工，分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”．
核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體分解衰老，損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或細(xì)菌．
液泡是調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，是植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器．含有色素（花青素）．
中心體與低等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．由兩個(gè)相互垂直的中心粒構(gòu)成．
解答： 解：成人心肌細(xì)胞消耗的能量比腹肌細(xì)胞多，故其中的參與有氧呼吸的細(xì)胞器--線粒體數(shù)量多，而與其它細(xì)胞器無(wú)關(guān)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類(lèi)試題，學(xué)生應(yīng)掌握細(xì)胞器的功能．本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲、乙為植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲、乙分別存在于葉綠體和線粒體中
B、甲膜中的色素分子可用無(wú)水乙醇提取
C、乙中的[H]來(lái)自葡萄糖在線粒體中的分解
D、甲、乙上生化反應(yīng)由各自不同的酶催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單克隆抗體制備的敘述中，正確的是（　�。�
A、與骨髓瘤細(xì)胞融合的是經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞
B、融合前需用多種蛋白酶處理淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞直接放入培養(yǎng)液中就能融合為雜交瘤細(xì)胞
D、融合后經(jīng)過(guò)篩選的雜交瘤細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌單一抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、切除動(dòng)物的垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
B、甲狀腺激素分泌不足，對(duì)于蝌蚪會(huì)停止生長(zhǎng)因而不能形成青蛙成體，對(duì)于幼年人會(huì)得呆小癥，對(duì)于成年人耗氧量會(huì)增加等
C、某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素，能避免小麥減產(chǎn)
D、激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持動(dòng)物正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的，機(jī)體能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)來(lái)緩解這種作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在恐懼、緊張時(shí)，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該腎上腺素作用的靶器官中包括心臟
B、該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、該實(shí)例腎上腺素的分泌增加是由于副交感神經(jīng)興奮的結(jié)果
D、該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為制備單克隆抗體過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、④中的篩選是為了獲得能產(chǎn)生多種抗體的雜交瘤細(xì)胞
B、②中培養(yǎng)基應(yīng)加入選擇性抑制骨髓瘤細(xì)胞DNA分子復(fù)制的物質(zhì)
C、圖中有一處明顯錯(cuò)誤
D、⑤可以無(wú)限增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)種群概念的敘述，正確的是（　　）
A、不同地域中同種生物個(gè)體的總稱
B、同一地域中同種生物個(gè)體的總稱
C、一個(gè)湖泊中各種魚(yú)類(lèi)的總稱
D、一個(gè)生態(tài)環(huán)境中具有相互關(guān)系的動(dòng)植物的總稱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁衍情況．已知種群C是自養(yǎng)生物，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、一定自然區(qū)域內(nèi)，A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中感受器的作用是
 
，興奮在①上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．
（2）若圖中所示的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷的刺激時(shí)，通過(guò)圖中
 
（填數(shù)字）所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，使血液中甲狀腺激素濃度
 
，通過(guò)⑥過(guò)程，機(jī)體的
 
增加，從而抵御寒冷．如果體內(nèi)缺碘，⑧的作用會(huì)
 
．
（3）若圖中所示的內(nèi)分泌腺為胰島，當(dāng)血糖升高時(shí)，可以通過(guò)圖中
 
（填數(shù)字）途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)，另外還可以通過(guò)
 
直接刺激胰島B細(xì)胞，增加
 
的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)．

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