卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行:在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物.發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)是( 。
A、1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物)
B、ATP
C、3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
D、葡萄糖
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:卡爾文循環(huán)探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,在光合作用中CO2中C轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→有機(jī)物.7秒后多達(dá)12種產(chǎn)物含放射性說明:光合作用的所有中間產(chǎn)物及最終產(chǎn)物都被標(biāo)記了,因此完成一次光合作用的時間小于7秒.那么5秒時還未完成依次光合作用,C正在轉(zhuǎn)移途中.
解答: 解:7秒后多達(dá)12種產(chǎn)物含放射性說明:光合作用的所有中間產(chǎn)物及最終產(chǎn)物都被標(biāo)記了,因此完成一次光合作用的時間小于7秒.那么在5秒的時候主要進(jìn)行CO2的固定,每三個CO2經(jīng)過反應(yīng)都會進(jìn)一步被還原成C3,C3三碳糖而后要么被葉綠體利用要么被運(yùn)到葉綠體外形成其他物質(zhì).5秒的時候則是產(chǎn)生的C3三碳糖還沒來得及被利用.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.當(dāng)人體感染H1N1病毒后,需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制共同清除病毒.請回答與此有關(guān)的問題:
(1)當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(如焦慮、緊張),能使T 細(xì)胞活性下降,從而更易感染H1N1病毒而患病,試分析原因
 

(2)當(dāng)人感染H1N1病毒時,免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng),往往會發(fā)燒.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中
 
的功能,最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加,導(dǎo)致體溫升高.
(3)感冒發(fā)燒時應(yīng)多喝水,此時血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中的
 
,則垂體釋放的
 
減少,使腎小管、集合管對水分的重吸收減弱,尿液增加,有利于毒素排出體外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后,產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2:1.且雌雄個體之比也為2:1,這個結(jié)果從遺傳學(xué)角度可作出合理解釋的是( 。
A、該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變,且含該突變基因的雌配子致死
B、該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變,且含該突變基因的雄性個體致死
C、該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變,且含該突變基因的雄性個體致死
D、X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型,且缺失會導(dǎo)致雌配子致死

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對生長在某區(qū)域兩個不同地段(水分條件相對較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究,測得一天中CO2吸收量變化如圖.下列分析正確的是( 。
A、一般情況下,曲線I所代表的植株在8點(diǎn)和12點(diǎn)時碳反應(yīng)所固定的CO2量不相同
B、在12:00時,若適當(dāng)提高CO2濃度,短時間內(nèi)植株Ⅱ中NADPH的合成速率減慢
C、溝底和坡面的中國沙棘雄株都比雌株更適合在干旱地區(qū)生存
D、提取秋季沙棘葉片中的光合色素進(jìn)行紙層析,可能只出現(xiàn)溶解度較小的2條色素帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞器的是( 。
A、染色體B、葉綠體
C、線粒體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課外興趣小組的同學(xué)從菠菜葉中分離得到具有活性的葉綠體,制成葉綠體懸浮液.在給葉綠體懸浮液提供必要的物質(zhì)和適宜溫度、光照強(qiáng)度下,測得光合作用強(qiáng)度與二氧化碳含量的關(guān)系如圖.針對圖的分析中錯誤的是( 。
A、二氧化碳濃度在a~b時,光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而不斷增強(qiáng)
B、二氧化碳濃度在a點(diǎn)時,葉綠體懸浮液能同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且兩者速率相等
C、二氧化碳濃度在b點(diǎn)時限制光合作用的內(nèi)因有五碳化合物含量和酶的含量等
D、如果增加葉綠體懸浮液中葉綠體的數(shù)量,c點(diǎn)將向右上方移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A、若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
B、若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少
C、若A代表棉鈴蟲種群,a 為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
D、若A圖代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答(括號中填編號,橫線上填文字)
(1)圖中A是
 
細(xì)胞,B是
 
 (物質(zhì));①②③中屬于特異性免疫過程的是
 
;②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是
 
,只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)過程的是
 
;與過程①直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)B淋巴細(xì)胞經(jīng)過
 
過程形成漿細(xì)胞.
(3)圖中信息
 
表明非特異性免疫是特異性免疫的基礎(chǔ).
(4)HIV侵入人體后,導(dǎo)致體液免疫功能幾乎全部喪失的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫度對于植物的生命活動影響很大,為了研究A、B兩種植物對高溫的反應(yīng),科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片,然后測定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏.研究結(jié)果右圖所示(注:對照實(shí)驗(yàn)在30℃時進(jìn)行,每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng),而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個重要生理過程.從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是
 
.(用文字和箭頭表示)
(2)從圖中可以看出,當(dāng)溫度超過之后,植物A的光合作用就會受抑制.溫度與植物光合作用的關(guān)系是
 

(3)對A、B兩種植物而言,
 
植物可能生活在熱帶地區(qū),判斷的依據(jù)是
 
.對于光合作用與呼吸作用而言,
 
過程對高溫更敏感.
(4)從圖發(fā)現(xiàn),在50℃左右的條件下,植物A、B的產(chǎn)量并不高,原因是
 

(5)試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因(至少要從兩個方面分析):
 
;
 

(6)從圖中可以看出,高溫時植物細(xì)胞的離子滲漏明顯增加,機(jī)理是
 

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