如圖為人體免疫部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)中填編號(hào),橫線上填文字)
(1)圖中A是
 
細(xì)胞,B是
 
 (物質(zhì));①②③中屬于特異性免疫過程的是
 
;②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是
 
,只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)過程的是
 
;與過程①直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)B淋巴細(xì)胞經(jīng)過
 
過程形成漿細(xì)胞.
(3)圖中信息
 
表明非特異性免疫是特異性免疫的基礎(chǔ).
(4)HIV侵入人體后,導(dǎo)致體液免疫功能幾乎全部喪失的原因是
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖可知,吞噬細(xì)胞通過①過程直接殺滅抗原,是人體的第二道防線起作用,屬于非特異性免疫;②④⑥過程是細(xì)胞免疫,屬于特異性免疫;③⑤⑦過程是體液免疫,也屬于特異性免疫.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A細(xì)胞是T細(xì)胞接受抗原刺激形成的作用于抗原細(xì)胞的細(xì)胞,該細(xì)胞是致敏T細(xì)胞;B物質(zhì)是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,因此是抗體;①是人體二道防線起作用,屬于非特異性免疫,②是細(xì)胞免疫,③是體液免疫,細(xì)胞免疫和體液免疫屬于特異性免疫;②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是②③④⑤;二次免疫反應(yīng)過程是相同抗原侵入機(jī)體時(shí)可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞發(fā)揮免疫反應(yīng)的過程,因此④⑤發(fā)生在二次免疫過程中;吞噬細(xì)胞攝取抗原之后細(xì)胞吞噬泡,吞噬泡與細(xì)胞內(nèi)的溶酶體融合,在溶酶體水解酶的作用下,水解抗原,將抗原消滅.
(2)B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成漿細(xì)胞.
(3)從題圖中可以看出,非特異性免疫是特異性免疫的基礎(chǔ)是吞噬細(xì)胞參與細(xì)胞免疫和體液免疫.
(4)HIV侵入人體后,突破人體的第一、第二道防線,然后攻擊T淋巴細(xì)胞,大量破壞T淋巴細(xì)胞,不僅破壞細(xì)胞免疫,而且因?yàn)槿鄙賂淋巴細(xì)胞導(dǎo)致體液免疫的喪失,因此導(dǎo)致體液免疫功能幾乎全部喪失.
故答案應(yīng)為:
(1)致敏T   抗體   ②③②③④⑤④⑤溶酶體
(2)細(xì)胞增殖和分化
(3)吞噬細(xì)胞參與細(xì)胞免疫和體液免疫
(4)HIV突破人體的第一、第二道防線,然后攻擊T淋巴細(xì)胞,大量破壞T淋巴細(xì)胞,不僅破壞細(xì)胞免疫,而且因?yàn)槿鄙賂淋巴細(xì)胞導(dǎo)致體液免疫的喪失.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于細(xì)胞免疫和體液免疫過程及吞噬細(xì)胞在免疫過程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程中,都發(fā)揮作用的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體和線粒體
B、中心體和高爾基體
C、中心體和核糖體
D、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行:在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物.發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)是( 。
A、1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物)
B、ATP
C、3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)屬于最基本的生命系統(tǒng)( 。
A、大腸桿菌B、核酸分子
C、SARS病毒D、雨蛙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的有( 。
A、大腦皮層既是高級(jí)中樞也是低級(jí)中樞
B、運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(S區(qū))受損的患者不會(huì)書寫
C、大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)、感覺活動(dòng)密切相關(guān)
D、產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,據(jù)圖回答.

(1)在基因工程中,常用的工具除了限制性內(nèi)切酶和質(zhì)粒以外,還需要
 

(2)過程①表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因.
(3)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中,應(yīng)選用
 
(限制酶I/限制酶II)切割質(zhì)粒,用限制酶
 
(限制酶I/限制酶II)切割目的基因.用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端可以通過
 
原則進(jìn)行連接.
(4)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="kcprtu0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

寫出目的基因?qū)爰?xì)菌中的表達(dá)過程:
 

(5)如果要檢測(cè)、篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,該如何操作(簡(jiǎn)要寫出主要思路):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類正常紅細(xì)胞的血紅蛋白是由4條肽鏈共574個(gè)氨基酸組成的,若其中一條鏈上的一個(gè)氨基酸即谷氨酸被纈氨酸所替代,就會(huì)造成異常血紅蛋白,導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥.如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,請(qǐng)據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG,纈氨酸的密碼子是GUU、GUC、GUA、GUG):
(1)圖中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過程分別是:①
 
;②
 
.①過程發(fā)生的時(shí)間是細(xì)胞分裂的
 
期,②過程需要的酶是
 

(2)α鏈堿基組成為
 
,β鏈堿基組成為
 

(3)③過程的作用場(chǎng)所為
 
,該過程中運(yùn)送氨基酸的是
 

(4)在環(huán)境相同的情況下,若圖中正;蚱沃械腃TT突變成CTC,由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變?
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色植物放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
(1)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 

(2)在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)驗(yàn)光合作用速率為
 
.(用CO2消耗量表示)
(3)每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度保持在30℃的條件下,該植物
 
(能、否)生長(zhǎng).
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2總量與溫度之間關(guān)系的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性(  )
A、高溫B、低溫C、過酸D、過堿

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