豌豆根細(xì)胞中含有DNA、并且有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、線粒體和葉綠體
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：線粒體是有氧呼吸的主要場所，能將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，大部分以熱能的形式散失，葉綠體是光合作用的場所，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，因此線粒體和葉綠體是與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器．
解答： 解：豌豆根尖細(xì)胞沒有葉綠體，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體．
故選：A．
點評：對于線粒體和葉綠體的功能和分布的理解和識記是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A、存在血紅蛋白
B、進(jìn)行mRNA的合成
C、進(jìn)行ATP的合成
D、存在胰島素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于自由擴(kuò)散的是（　�。�
①水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞膜      ②水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁       ③蔗糖分子通過細(xì)胞壁
④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜  ⑤水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層．
A、①②③B、③④⑤
C、①④⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是-個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
D、沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的元素組成是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、P
D、C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　�。�
A、甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者
B、甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C、甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者
D、甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍．用下列哪項細(xì)胞進(jìn)行實驗與此結(jié)果最相符（　　）
A、人的肝細(xì)胞
B、人的成熟紅細(xì)胞
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、洋蔥根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．如圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成后的去向模式圖，其中①-⑧表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲-丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）⑤⑥⑦所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是
 
，從化學(xué)成分角度分析，甲型H1N1流感病毒與圖中結(jié)構(gòu)
 
（填序號）的化學(xué)組成最相似．
（2）若該細(xì)胞表示高等動物胰島細(xì)胞，則圖中缺少的細(xì)胞器有
 
，不應(yīng)有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號），甲表示的物質(zhì)是
 
．圖中有的蛋白質(zhì)要進(jìn)入⑥、⑦發(fā)揮作用，說明生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點．
（4）⑧能吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒的病菌，是因為內(nèi)部含有
 
，分解后產(chǎn)生的氨基酸可以轉(zhuǎn)運進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)在質(zhì)繼續(xù)使用，與其運輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是
 
（填序號）．
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞，該細(xì)胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填序號）．

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