圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,b和d分別為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)上的一點(diǎn),c為神經(jīng)中樞.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)最簡單的反射弧由
 
種神經(jīng)元組成.
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將
 
(填“高于”“低于”或“等于”)膜外.
(3)用b處給予刺激,b測到的電位變化如乙圖.圖中曲線中處于靜息電位的是
 
(用圖中標(biāo)號(hào)回答),其形成的原因?yàn)?div id="nr4bjkm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子往膜
 
(內(nèi)、外)流.③處電位稱為
 
,其表現(xiàn)為外
 
  內(nèi)
 
.膜電位從 ②到③變化時(shí),膜上打開的離子通道是
 
,該離子此時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?div id="4sjh1ih" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳導(dǎo)的步  驟是:
 ①
 
;
 ②
 

(5)若按(4)步驟進(jìn)行,改為探究神經(jīng)元之間的方向,其結(jié)論為:
 
;
 
;
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:圖甲為反射弧結(jié)構(gòu),圖乙為電位變化,①表示靜息電位,形成的原因是鉀離子外流,③表示動(dòng)作電位,形成的原因是鈉離子內(nèi)流.鈉鉀離子通過通道蛋白質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(1)最簡單的反射弧是二元反射弧,由2種神經(jīng)元(傳出神經(jīng)元和傳經(jīng)元)組成.
(2)靜息時(shí),鈉離子膜外高于膜內(nèi),鉀離子膜內(nèi)高于膜外.
(3)圖中①是靜息電位,靜息電位形成的原因是鉀離子外流,③處是動(dòng)作電位,形成原因是鈉離子通道打開,鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,使電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
(4)本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間是單向傳導(dǎo)的,根據(jù)圖示可知,刺激點(diǎn)有b和d點(diǎn),所以可刺激b點(diǎn),測量d點(diǎn)的電位變化,再刺激d點(diǎn),測量b點(diǎn)電位變化.
(5)若兩次都有電位變化,說明是雙向傳導(dǎo),若d點(diǎn)有電位變化,而b點(diǎn)沒有電位變化,則為單向傳導(dǎo)且只能從b到d,若b點(diǎn)有電位變化,而d點(diǎn)沒有電位變化,則為單向傳導(dǎo)且只能從d到b.
故答案為:
(1)2
(2)低于
(3)①鉀 外 動(dòng)作電位 負(fù) 正 鈉通道 協(xié)助擴(kuò)散
(4)①先電刺激b,測量d點(diǎn)有無電位變化
②再電刺激d,測量b點(diǎn)有無電位變化
(5)④若兩次都測到電位變化,則為雙向傳導(dǎo)
⑤若d點(diǎn)有電位變化,而b點(diǎn)沒有電位變化,則為單向傳導(dǎo)且只能從b到d
⑥若b點(diǎn)有電位變化,而d點(diǎn)沒有電位變化,則為單向傳導(dǎo)且只能從d到b
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中,說明( 。
    A、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
    B、生物界與非生物界具有差異性
    C、細(xì)胞可以有選擇性地吸收生命活動(dòng)所需要的元素
    D、細(xì)胞無法自主選擇生命活動(dòng)所需的元素

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在“探究不同pH值對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,溫度屬于( 。
    A、自變量B、無關(guān)變量
    C、因變量D、對(duì)照變量

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖a和b是兩種細(xì)胞器,下列敘述中正確的是( 。
    A、兩種細(xì)胞器在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能相同
    B、a、b分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
    C、將肝細(xì)胞置于含有3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a
    D、a與合成多糖有關(guān),b與合成脂質(zhì)無關(guān)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖丙、丁分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡圖,數(shù)字表示結(jié)構(gòu),字母表示物質(zhì).
    (1)在進(jìn)行膝跳反射時(shí),①與②之間興奮的傳遞方向是
     
    ;神經(jīng)沖動(dòng)主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的
     
    形成.
    (2)小王同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí),并未將手縮回.這說明
     

    (3)丁是丙中③的放大圖.丁顯示的是
     
    個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).
    (4)④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過
     
    方式進(jìn)入⑤,這一過程體現(xiàn)了生物膜具有
     
    性,然后a與⑥上的
     
    (填b的名稱)結(jié)合.⑥一般是神經(jīng)元的
     
    部分的細(xì)胞膜.參與b物質(zhì)合成所需要的能量主要由
     
    提供.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(在中括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,在橫線上寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱,符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
    (1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
     
    細(xì)胞.
    (2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
     
    ]
     

    (3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
     
    ]
     

    (4)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[
     
    ]
     
    中.
    (5)細(xì)胞器[
     
    ]
     
    在動(dòng)植物體內(nèi)均有分布,是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
    (6)圖中[13]所示的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
     
    有關(guān).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過程.據(jù)圖回答:
    (1)當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后,過程
     
    加強(qiáng)(填序號(hào)),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做
     

    (2)人體長期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造
     
    分泌不足,導(dǎo)致過程
     
    (填序號(hào))加強(qiáng)所致.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
    組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
    A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
    B菠菜葉無水乙醇濾紙條上的色素帶
    C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
    (1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
     

    (2)B組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有
     

    (3)在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí),甲同學(xué)換用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為材料,觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)所有細(xì)胞能看清細(xì)胞核,但看不到染色體,可能原因是
     
    ;乙同學(xué)在前一個(gè)同學(xué)之后用同一根尖做實(shí)驗(yàn),若步驟均正確,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?div id="pr9xpzi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,丙同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到圖1所示圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向
     
    移動(dòng).此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少,可能的原因有
     

    ①視野選擇不合適      ②取材時(shí)間不合適     ③制片時(shí)壓片力量不合適     ④解離時(shí)間不合適
    (4)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,獲得如圖2甲所示曲線,在a和c兩時(shí)期,
     
    催化mRNA分子合成,在e時(shí)期,最活躍的細(xì)胞器是
     
    .圖2乙①一②、②一③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的
     
    時(shí)期.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示一個(gè)能夠自我維持穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)必須滿足的條件,則字母X最可能代表(  )
    A、生物因素B、共生關(guān)系
    C、非生物因素D、物質(zhì)循環(huán)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案