分析 據圖甲分析:雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感,所以甲圖中Ⅰ代表雙子葉植物、Ⅱ代表單子葉植物,圖中d點所對應濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長,又可以促進單子葉植物的生長,所以該點濃度的生長素類似物可作為除草劑.
據圖乙分析:使用CaCl2溶液后,植物的生長速率明顯減慢.
據圖丙分析:①③組的單一變量是有無頂芽,有頂芽時,側芽不生長,沒有頂芽時側芽生長,說明頂芽的存在會抑制側芽的生長.②組結果與①③進行比較,具有細胞分裂素,可見,細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制.
據圖丁分析:圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、莖最不敏感.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
解答 解:(1)用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草,說明雙子葉雜草比單子葉農作物對生長素敏感,即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ,選擇d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑,抑制雙子葉雜草的生長,同時又促進單子葉農作物的生長,該現(xiàn)象說明了生長素的生理作用具有兩重性.
(2)加入CaCl2后,乙圖曲線下降,說明一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有抑制作用.赤霉素能促進植物的生長,結合曲線圖可知實驗中加入赤霉素溶液的時間在圖中的B點.
(3)①③組的單一變量是有無頂芽,有頂芽時,側芽不生長,沒有頂芽時側芽生長,說明頂芽的存在會抑制側芽的生長.②組結果與①③進行比較,具有細胞分裂素,可見,細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制.
(4)頂芽產生的生長素向下運輸,大量積累在側芽處,抑制側芽的生長,若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,促進頂芽生長,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為f,抑制側芽生長,二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
故答案為:
(1)Ⅱd
(2)抑制作用 B
(3)頂芽的存在會抑制側芽的生長 細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制(或“細胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢”)
(4)兩重性
點評 本題考查了生長素生理作用的兩重性以及其他植物激素的生理作用的相關知識,意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在遺傳學上,把遺傳信息沿一定方向的流動叫做信息流。信息流的方向可以用下圖表示,則正確的是
A.①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶 B.能進行④或⑤過程的生物不含DNA
C.①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組 D.③過程不發(fā)生堿基互補配對
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A | B | C | D | E | ||
來源 | 豬血 | 馬肝 | 蛙表皮 | 棉花 | 霉菌 | |
水溶性 | + | - | + | - | + | |
灰分 | + | - | + | - | - | |
染 色 反 應 | 甲基綠溶液 | - | - | + | - | - |
斐林試劑 | - | - | - | - | - | |
蘇丹Ⅲ溶液 | - | + | - | - | - | |
雙縮脲試劑 | + | - | + | - | + | |
碘液 | - | - | - | - | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的作用是防止空氣進入 | B. | ⑤為樣品原點 | ||
C. | ⑥的量不能沒及⑤ | D. | ④不能讓紙的兩邊接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中字母A代表的是腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP相互轉化屬于可逆反應 | |
D. | 圖1方框部分是DNA結構單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對維持細胞的形態(tài)有著重要作用 | |
B. | 是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分 | |
C. | 不是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分 | |
D. | 對維持生物體的生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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