植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響.如圖是A、B兩種植物光合速率的檢測實驗結(jié)果.甲圖是在20℃、空氣CO2濃度條件下測得的A、B兩種植物光合速率隨光照強度變化的關(guān)系曲線,乙圖是在甲圖 a 點的條件下測得的相關(guān)曲線.請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖表明,
 
植物更適宜在林蔭下生長,這是由植物本身的
 
決定的.可將A、B共同種植,形成群落的
 
結(jié)構(gòu),達到充分利用光能的目的.
(2)甲圖b點的含義是
 

(3)乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是
 

(4)乙圖中兩曲線表明,溫度可以影響光合作用.溫度主要通過影響光合作用的
 
反應(yīng)而影響光合產(chǎn)物量.
(5)如在乙圖的 m點條件下測得A植物光照強度與CO2吸收速率關(guān)系曲線,則該曲線與甲圖曲線比較 a點的移動情況是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:在讀題需注意曲線的實驗條件.甲圖是在20℃、空氣CO2濃度條件下的曲線;圖乙是在圖甲中a點條件下測得的曲線,圖甲中a點達到光飽和點,即此時光照強度不再是限制因素,并且溫度也不是限制因素,因此主要限制因素為二氧化碳濃度.
圖甲中,A植物的光補償點和光飽和點均高,說明A植物為陽生植物,B為陰生植物.
解答: 解:(l)圖甲兩曲線分別表示陽生植物(A)和陰生植物(B)的光合作用強度,圖中看出陰生植物的光補償點低,光飽和點也低,該植物更適宜在林蔭下生長.由于生物的性狀是由基因決定的,因此從根本上來說是由植物本身的遺傳物質(zhì)(遺傳特性、DNA、基因)決定的.
(2)甲圖b點為A植物的光補償點,此時二氧化碳的吸收速率為0,說明此時光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳剛好相等,即植物光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)圖乙中兩曲線達到一定的溫度后均呈下降趨勢,這是由于溫度會影響酶的活性,當(dāng)溫度過高時,酶活性下降,光合速率因此而下降.
(4)乙圖中兩曲線表明,溫度可以影響光合作用.光反應(yīng)中只有ATP的合成需要酶的催化,而暗反應(yīng)中需要多種酶的催化,因此溫度主要通過影響光合作用的暗反應(yīng)而影響光合產(chǎn)物量.
(5)甲圖是在20℃、空氣CO2濃度條件下測得,而乙圖中m點溫度為20℃,但是二氧化碳為飽和CO2濃度,乙圖中明顯看出二氧化碳吸收速率高,因此此時A植物的光飽和點提高,即a點將向右上方移動.
故答案為:
(1)B  遺傳物質(zhì)(遺傳特性、DNA、基因)  垂直  
(2)植物光合作用速率等于呼吸作用速率    
(3)溫度過高,酶活性降低(或葉片氣孔關(guān)閉) 
(4)暗   
(5)向右上移
點評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及與呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識,具有一定的難度和綜合性,意在考查考生的審題能力、識圖能力和理解能力,在研究曲線是注意變量的確定.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)
B、與漿細(xì)胞比較,口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)量較多
C、核孔是生物大分子選擇性進出的通道
D、核仁與細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作能達到預(yù)期目標(biāo)的是( 。
A、用DNA探針快速檢測飲水中病毒的含量
B、用斐林試劑或葡萄糖試紙檢測尿液中的葡萄糖
C、用單倍體育種法改良缺乏某種抗病性的水稻品系
D、用洋蔥根尖臨時裝片觀察四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中,由于某些因素刺激,可能重新恢復(fù)為正常翅,這些個體成為回復(fù)體.若是由于基因H重新變成h,則稱為真回復(fù)體;若是體內(nèi)另外一對基因RR變?yōu)閞r,從而抑制基因H的表達,則稱為假回復(fù)體.分析回答:
(1)毛翅果蠅的基因型可能為
 

(2)現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體,為了確定其基因型,可以選擇基因型為
 
的純合果蠅與其雜交.若雜交后代為
 
,則這批果蠅為真回復(fù)體,若雜交后代表現(xiàn)為
 
,則這批果蠅為假回復(fù)體.
(3)若實驗結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體,想進一步檢測這兩對基因是否在一對同源染色體上,你該如何設(shè)計雜交試驗?請寫出主要實驗步驟.
第一步
 
;
第二步
 
,觀察統(tǒng)計其表現(xiàn)型.
若兩對基因分別位于兩對染色體上,你應(yīng)該看到的現(xiàn)象為F2代中
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細(xì)胞易于癌變,如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程Ⅰ稱為
 
,在細(xì)胞的
 
中進行.
(2)過程Ⅱ稱為
 
,在細(xì)胞的
 
進行.
(3)與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸,除了mRNA外,還有
 

(4)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是
 
.如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時
 
(填數(shù)字)過程被抑制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,如圖2是一個家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因為B、b),已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG.請根據(jù)圖回答.

(1)圖1中①②表示的遺傳信息傳遞過程分別是:①
 
;②
 

①過程發(fā)生的時間是
 
,場所是
 

(2)α鏈堿基組成
 
,β鏈堿基組成
 

(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。
(4)Ⅱ6基因型是
 
,Ⅱ6和Ⅱ7婚配后患病男孩的概率是
 
,要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病,從理論上說其配偶的基因型必須為
 

(5)若正;蚱沃械腃TT突變在CTC,由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生突變?為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來說,這是一層
 
膜.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)在a-d的四種過程中,代表被動轉(zhuǎn)運的是
 
 

(5)可能代表氧氣運轉(zhuǎn)過程的是圖中編號
 
;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 

(6)圖中起著細(xì)胞間相互識別作用的“信號天線”為〔〕
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中曲線是用過氧化氫作為實驗材料,根據(jù)有關(guān)實驗結(jié)果繪制的.其中能說明酶具有高效性的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞作為生命活動的基本單位,其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
①卵細(xì)胞體積較大有利于為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
②哺乳動物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對較大,有利于提高氣體交換效率
③小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體,有助于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
④哺乳動物精原細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)較少,有利于精原細(xì)胞的運動.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案