15．下列有關(guān)可遺傳變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變是生物變異的根本來(lái)源，它能定向形成新的等位基因
B．四分體時(shí)期，姐妹染色單體間的交叉互換可導(dǎo)致基因重組現(xiàn)象的發(fā)生
C．某染色體上的DNA分子中，若干堿基對(duì)的缺失屬于染色體變異
D．基因突變一定是可遺傳變異，但不一定會(huì)遺傳給后代

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．
可遺傳變異包括：基因突變、基因重組和染色體變異，它們均可為生物進(jìn)化提供原材料，其中基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供主要來(lái)源．

解答 解：A、基因突變是生物變異的根本來(lái)源，其特點(diǎn)具有不定向性，A錯(cuò)誤；
B、四分體時(shí)期，非姐妹染色單體間的交叉互換可導(dǎo)致基因重組現(xiàn)象的發(fā)生，B錯(cuò)誤；
C、某染色體上的DNA分子中，若干堿基對(duì)的缺失屬于基因突變，C錯(cuò)誤；
D、基因突變一定是可遺傳變異，但不一定會(huì)遺傳給后代，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體，且DNA分子雙鏈都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞，放在不含32P的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.初級(jí)精母細(xì)胞中，每條染色體中有一條染色單體含有32P

B.初級(jí)精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體中有一條染色單體含有32P

C.某個(gè)時(shí)期的次級(jí)精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體含有32p

D.此細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)精子中所有的染色體都含有32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1是突觸模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填序號(hào)）
（1）①是軸突，其末端膨大而成的杯狀結(jié)構(gòu)叫突觸小體．
（2）突觸由[④]突觸前膜、突觸間隙、[⑤]突觸后膜三部分構(gòu)成．
（3）③的名稱是突觸小泡，它的形成與高爾基體（細(xì)胞器）有關(guān)．③中所含的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）圖2中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向左（左/右），因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（5）為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器為[②]線粒體．
（6）如圖2示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢．刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有①②③④⑤⑥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．甲圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系，請(qǐng)回答

（1）甲圖當(dāng)在6千勒克司光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同；A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，2小時(shí)單位葉面積可積累葡萄糖10.9mg．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)．相對(duì)原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）；A植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于6千勒克司．
（2）在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于L1千勒克司時(shí)，光合速度不再增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí)，光合速度的限制因素是光照強(qiáng)度．
（3）某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物光合作用和有氧呼吸，具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以錫箔．用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水，測(cè)定c瓶氧含量．將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度，經(jīng)24小時(shí)取出，測(cè)兩瓶氧含量，結(jié)果如圖丙所示．24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是（k-v）mol/瓶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　　）
A．葡萄糖在線粒體內(nèi)徹底氧化分解生產(chǎn)CO2和H2O
B．無(wú)氧呼吸過(guò)程中會(huì)積累大量的[H]
C．用18O標(biāo)記O2，18O最先出現(xiàn)在產(chǎn)物水中
D．骨骼肌細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．種群基因頻率的改變意味著生物進(jìn)化與新物種的形成
B．種群之間的基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
C．生物進(jìn)化的基本單位是生物個(gè)體
D．地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特異性受體有關(guān)
C．若在X處給予一個(gè)適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換
D．結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液，說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人體皮膚細(xì)胞重新編程為多功能的干細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)得到的表皮細(xì)胞與提供實(shí)驗(yàn)材料的不同人的表皮細(xì)胞基因組成（不同/相同）．神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)，RNA種類和蛋白質(zhì)種類（DNA、RNA種類或蛋白質(zhì)種類）不同．
（2）①過(guò)程的主要增殖方式是有絲分裂．
（3）②過(guò)程稱為細(xì)胞分化，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（4）甲狀腺細(xì)胞吸收碘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，某些淋巴細(xì)胞能夠合成和分泌抗體，抗體的加工在細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行，抗體的分泌依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．圖表示植物在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況，分析圖中曲線可知：限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和B點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較低（填“較低”“相等”或“較高”）．

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