A. | 植物體細胞雜交 | B. | 嫁接 | C. | 營養(yǎng)繁殖 | D. | 植物組織培養(yǎng) |
分析 本題主要考查植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交的知識.
1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
解答 解:A、植物體細胞雜交技術(shù)是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株,A錯誤;
BC、嫁接和營養(yǎng)繁殖屬于無性繁殖,但不需要植物組織培養(yǎng)技術(shù),BC錯誤;
D、植物微型繁殖技術(shù)是指植物組織培養(yǎng)技術(shù),D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應(yīng)用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過量攝入糖類會導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累 | |
B. | 三類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的中間產(chǎn)物都是丙酮酸 | |
C. | 肝細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能出現(xiàn)障礙,脂蛋白的合成受阻 | |
D. | 當(dāng)體內(nèi)脂肪的分解速度加快時,意味著糖類的供應(yīng)不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2出現(xiàn)四種基因型的個體 | |
B. | F1能產(chǎn)生四種比例相同的雄配子 | |
C. | F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符 | |
D. | F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個體,且比例為9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中“X”可代表02,“Y”可代表C02 | B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者 | ||
C. | 菌渣作為有機肥為蔬菜提供了能量 | D. | 該模式遵循了物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA可用15N放射性同位素標(biāo)記 | B. | 蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記 | ||
C. | 侵染大腸桿菌后裂解宿主細胞 | D. | 只將其DNA注入大腸桿菌細胞中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗方法或檢測試劑的敘述,正確的是( )
A. 用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
B. 用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C. 用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品
D. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),敘述正確的是( )
A.該食物網(wǎng)有3條食物鏈
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)利用
C.戊處于第三、第四和第五營養(yǎng)級
D.如果丙大量死亡,丁的數(shù)量在短期內(nèi)也將減少
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