下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B、葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸
C、氨基酸分子脫水縮合
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的結(jié)構(gòu)．人體內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)細(xì)胞外的液體環(huán)境，又叫細(xì)胞外液，主要由血漿、組織液和淋巴組成；細(xì)胞內(nèi)液和外界環(huán)境都不屬于內(nèi)環(huán)境．
解答： 解：A、抗原與抗體結(jié)合通常在血清和組織液中發(fā)生，這屬于人體內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、氨基酸脫水縮合反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上發(fā)生，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、淀粉水解成麥芽糖，這個(gè)是在消化道完成的，屬于外環(huán)境，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、甲狀腺激素是一種含有碘的蛋白質(zhì)，它的合成是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，內(nèi)環(huán)境的組成，正確區(qū)分哪些結(jié)構(gòu)屬于或不屬于內(nèi)環(huán)境是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C、酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
D、大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

蟲媒花與某些能傳粉的昆蟲表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果
B、定向變異的結(jié)果
C、種間互助的結(jié)果
D、長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，如圖A、B、C、D 4種土壤微型節(jié)肢動(dòng)物分離收集裝置中最合理的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B、綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同
C、利用紙層析法可分離4種葉綠體色素
D、乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

某河流中五年前引進(jìn)了一種外來植物（甲）．跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少．下列敘述正確的是（　�。�
A、五年來該河流中甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)
B、甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延
D、該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來自線粒體
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）③為
 
，4為
 
．
（2）6為
 
，7為
 
．
（3）碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿
 
 實(shí)現(xiàn)的．
（4）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

刺猬背部布滿硬刺，遇敵害時(shí)，身體卷縮成園，使硬剌豎起，以保護(hù)自己，但有時(shí)卻被狐貍拋向空中，待其落地伸展軀體時(shí)便被吃掉．這個(gè)例子說明了（　�。�
A、適應(yīng)的普遍性
B、適應(yīng)的相對(duì)性
C、適應(yīng)的多樣性
D、自然選擇的定向性

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同步練習(xí)冊(cè)答案