【題目】如圖所示，下列遺傳圖解中可以發(fā)生基因重組的過(guò)程是 （）

A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.③⑥

【答案】C

【解析】

1.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離；

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

2.根據(jù)題意和圖示分析可知：

①、②過(guò)程是一對(duì)等位基因分離，形成2種配子，沒(méi)有發(fā)生基因重組；

③、⑥過(guò)程是雌雄配子隨機(jī)組合，形成受精卵，沒(méi)有發(fā)生基因重組；

④、⑤過(guò)程是兩對(duì)等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成4種配子，發(fā)生了基因重組。

根據(jù)題意和圖示分析可知：①、②過(guò)程是一對(duì)等位基因分離，形成2種配子，沒(méi)有發(fā)生基因重組；③、⑥過(guò)程是雌雄配子隨機(jī)組合，形成受精卵，沒(méi)有發(fā)生基因重組；④、⑤過(guò)程是兩對(duì)等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成4種配子，發(fā)生了基因重組，故C正確，A、B、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示）：

（1）復(fù)制過(guò)程除需要模板DNA．脫氧核苷酸外，還需要________________等條件

（至少答兩點(diǎn)）。

（2）為了證明DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三（用圖示和有關(guān)文字補(bǔ)充在相應(yīng)圖中），并畫出結(jié)果C。________________

（3）該過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起 ____________作用。若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，在坐標(biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60分鐘過(guò)程中，15N標(biāo)記DNA分子含量變化的曲線圖。_________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究適當(dāng)遮光對(duì)菊花光合作用的影響，某興趣小組將菊花幼苗分為等量的兩組，對(duì)照組給予自然光照，實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行25%遮光，處理50天后，測(cè)定了兩組菊花葉片中的葉綠素含量、胞間CO2濃度和凈光合速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題（整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣孔開(kāi)放程度幾乎不變）：

處理方式

葉綠素含量

(mgcm-2)

胞間CO2濃度

(μmolmol-1）

凈光合速率

(μmolCO2cm-2s-1)

自然光照

93.2

302

7.26

25%遮光

60.6

578

2.77

（1）提取綠葉中的色素時(shí)，需加入______以加速研磨；若要分離所提取的色素可采用______法。

（2）用18O標(biāo)記空氣中的氧氣，請(qǐng)用文字與箭頭寫出18O進(jìn)入葡萄糖的過(guò)程：_____________________。

（3）綜合表格信息，推測(cè)25%遮光后菊花胞間CO2濃度上升的原因是________________；若將25%遮光的菊花重新暴露在自然光照下，則短時(shí)間內(nèi)菊花葉肉細(xì)胞中C5的含量將______（填“增多”“減少”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化()曲線(＝t月種群數(shù)量/(t-1)月種群數(shù)量)。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )

A.第1年至第3年該種群的出生率相同

B.第4年初至第5年中期，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D.野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的遺傳圖解表示陰陽(yáng)蝶（身體的一部分表現(xiàn)為雌性，另一部分表現(xiàn)為雄性）的形成過(guò)程。據(jù)此分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 由圖可推斷，W染色體決定蝴蝶雌性生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育

B. 過(guò)程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).也與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)

C. 雌性一半產(chǎn)生含Z染色體的配子和含W染色體的配子數(shù)目相等

D. 若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子，則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中的“拉曼拉病毒”學(xué)名埃博拉病毒，冷鋒注射的疫苗，是具有抗埃博拉病毒功能的血清。下圖中，甲乙是兩種方法制備單克隆抗體的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中從產(chǎn)生免疫反應(yīng)的小鼠內(nèi)得到了抗_____________的抗體，說(shuō)明小鼠體內(nèi)已形成了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。設(shè)法將B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，融合的方法除與植物的融合方法相同外，還可以使用_____________。

（2）甲圖中經(jīng)選擇性培養(yǎng)的①__________細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和______檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的②細(xì)胞。

（3）通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以___________________，從而增加培養(yǎng)細(xì)胞的數(shù)量，也有利于氣體交換。

（4）乙圖中將煙草細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因煙草植株涉及的最基本技術(shù)是____________，為了誘導(dǎo)煙草細(xì)胞生根，需設(shè)置培養(yǎng)基中___________________（填激素名稱）的比例。在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，始終使用錐形瓶培養(yǎng)，改變植物激素的設(shè)置時(shí)，_________（“需要”或“不需要”）更換新的錐形瓶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖回答：

（1）圖甲的全過(guò)程叫____________和其發(fā)展。甲圖中①的生理過(guò)程叫 ___________；進(jìn)行的場(chǎng)所主要是細(xì)胞的__________ ；③的生理過(guò)程叫 __________。

（2）甲圖中④的生理過(guò)程叫____________；該過(guò)程的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明RNA也可作為生物的______________。

（3）圖乙是圖甲的_________（填編號(hào)）過(guò)程；進(jìn)行的場(chǎng)所是________________ ，圖乙中，b 與 c 在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為____________，不同的基團(tuán)為__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖，甲、乙中的字母代表細(xì)胞中染色體上的基因，圖丙、丁代表細(xì)胞中的染色體情況。下列相關(guān)說(shuō)法，不正確的是 (　　)

A. 圖甲細(xì)胞一定處于有絲分裂后期B. 圖乙所示生物可能是單倍體生物

C. 圖丙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組D. 圖甲、丁所示生物可能是多倍體生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)基因工程與微生物的問(wèn)題。

利用微生物分解廢紙是一種環(huán)保的方式，但廢紙中的纖維素分子量大不能直接進(jìn)入酵母菌，且酵母菌無(wú)法分解利用環(huán)境中的纖維素。為解決這一難題，科學(xué)家將纖維素酶基因通過(guò)重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌。其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如圖1，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖2。

（1）圖2中的纖維素酶基因作為______，質(zhì)粒作為______

（2）為使纖維素酶基因能夠與質(zhì)粒有效組合，應(yīng)選用最合適的限制酶是______

（3）若質(zhì)粒被Hindlil限制酶識(shí)別的序列是一AAGCTT一，并在A與A之間切割。請(qǐng)畫出被切割后所形成的黏性末端。______

科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進(jìn)行了一系列的研究。圖3是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。

（4）圖3中已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌株有______

（5）設(shè)置菌株I作為對(duì)照，是為了驗(yàn)證______和______不攜帶纖維素酶基因。

（6）將4株菌株分別置于以______為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株I、II不能存活，請(qǐng)解釋菌株II不能存活的原因。______

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同步練習(xí)冊(cè)答案