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與高等植物相比，硝化細菌具有的特點是（　�。�
①無線粒體  ②無葉綠體  ③有核糖體  ④有細胞膜  ⑤有細胞壁  ⑥無核膜．
A、①②④B、①②⑥
C、③④⑤D、②③⑥
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：本題首先將高等植物和硝化細菌進行生物分類，高等植物屬于真核生物，硝化細菌屬于原核生物；然后比較它們的細胞結構的異同．
解答： 解：①高等植物含有線粒體，硝化細菌沒有線粒體，①正確；
②硝化細菌沒有葉綠體，②正確；
③高等植物和硝化細菌都有核糖體，③錯誤；
④高等植物和硝化細菌都有細胞膜，④錯誤；
⑤高等植物和硝化細菌都有細胞壁，⑤錯誤；
⑥硝化細菌屬于原核生物，沒有核膜，⑥正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，屬于考綱中識記層次的要求，考查了原核生物的細胞結構，要求考生能識記相關基礎知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關神經調節(jié)的問題．
離子神經元內神經元外
a5～15mmol/L145mmol/L
b140mmol/L5mmol/L
（1）表是哺乳動物神經元內外兩種主要陽離子的濃度．a、b代表的離子分別是
 
和
 
．從細胞膜的結構分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機制是
 
．
（2）某些藥物能特異性地抑制神經遞質降解酶的活性．當這類藥物作用時，圖中[
 
]
 
內的神經遞質因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[
 
]
 
持續(xù)結合，導致突觸后膜持續(xù)興奮（方框內填圖中編號，橫線上填文字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題研究小組為探究生長素類似物--萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米試管苗進行了相關實驗，實驗數(shù)據如下表所示：
濃度（mg/L）平均每株生根數(shù)（條）平均根長（cm）
0.27.810.0
0.37.49.6
0.46.39.4
0.55.98.8
（1）由上表可知此實驗的目的是探究
 
．
（2）從表中數(shù)據能否確認0.2mg/L即是該實驗最適宜的濃度？
 
（填“能”或“不能”）．
（3）萘乙酸是生產上常用的生長素類似物，除本實驗的應用外，請寫出生長素類似物在農業(yè)生產中的另外兩個方面的應用：
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請據圖回答有關問題：
（1）在胰腺細胞內部，酶的合成場所是
 
．
（2）對酶進行加工和包裝的場所是
 
，將酶運輸?shù)桨b場所的細胞器是
 
．
（3 ）酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌需要提供能量，與提供能量有極為密切的細胞器是
 
．其作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP與ADP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子中含的五碳糖是脫氧核糖
B、葡萄糖進入紅細胞導致ADP含量升高
C、有氧呼吸過程中ATP的產生都需要氧氣的參與
D、ATP的化學元素包括了C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

CO2、脂肪酸等物質出入細胞的方式是（　　）
A、滲透作用B、自由擴散
C、主動運輸D、胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　　）
A、兩種或兩種以上的生物相互爭奪資源和空間，必然導致一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至死亡
B、對家鼠等有害動物的控制，要盡量降低其K值
C、如果時間允許，棄耕的農田總能形成樹林
D、構成群落的種群數(shù)量是區(qū)別不同群落的重要特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在探究自由組合定律的過程中，提出假說的依據是（　�。�
A、等位基因隨同源染色體分開而分離的同時，非同源染色體上的非等位基因的自由組合
B、具有兩對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型之比為9：3：3：1
C、F1與雙隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比為1：1：1：1
D、雌雄配子結合的機會均等

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科目：高中生物 來源： 題型：

高濃度NaCl溶液具有殺菌防腐的作用，是因為（　�。�
A、氯離子有殺菌作用
B、高濃度溶液引起細菌失水而死亡
C、鈉離子不利于細菌的生長
D、酸堿度不適于細菌生長

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