【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是 (　　　)

A. 終止密碼子編碼氨基酸

B. 每種氨基酸都具有多種密碼子

C. tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息

D. 核糖體可在mRNA上移動(dòng)

【答案】D

【解析】終止密碼子不編碼氨基酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；甲硫氨酸只有一種密碼子，B項(xiàng)錯(cuò)誤；氨基酸序列的遺傳信息位于基因中，C項(xiàng)錯(cuò)誤；核糖體沿mRNA移動(dòng)，合成具有一定氨基酸序列的肽鏈，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是

A. 細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，能控制細(xì)胞的遺傳和代謝

B. 能分解衰老、損傷細(xì)胞器的酶是在溶酶體中合成的

C. 對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)主要是細(xì)胞骨架

D. 組裝細(xì)胞時(shí)應(yīng)將科學(xué)性、準(zhǔn)確性及美觀性放在第一位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于核酸的敘述中，錯(cuò)誤的有(　　)

①甲流病毒由于無(wú)細(xì)胞核，所以不含核酸

②乳酸菌內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類分別為2、8、5

③核酸徹底水解的產(chǎn)物有核苷酸、含氮堿基、五碳糖、磷酸

④核酸有遺傳、變異、催化、調(diào)節(jié)、供能等作用

A. ③④ B. ①②③④

C. ①③④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸，研究某植物細(xì)胞有絲分裂。圖示在細(xì)胞周期中兩種核苷酸被利用的情況，從圖中可以看出

A. 這種植物的細(xì)胞周期是20小時(shí)

B. 這種植物的細(xì)胞分裂期是20小時(shí)

C. 在一個(gè)細(xì)胞周期中先復(fù)制DNA再合成蛋白質(zhì)

D. 32P、15N標(biāo)記的兩種核苷酸的利用高峰分別表示轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于反射和反射弧的敘述正確的是：

A．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧來(lái)完成

C．只要有完整的反射弧，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

D．反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蒿素是治療瘧疾的特效藥物之一，其作用機(jī)理是干擾瘧原蟲(chóng)表膜和線粒體功能，阻止瘧原蟲(chóng)的消化酶分解宿主細(xì)胞的血紅蛋白，當(dāng)青蒿素進(jìn)入患者體內(nèi)，機(jī)體可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A. 青蒿素與瘧原蟲(chóng)發(fā)生特異性結(jié)合 B. 青蒿素有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

C. 青蒿素會(huì)誘發(fā)瘧原蟲(chóng)的定向變異 D. 青蒿素治療瘧疾屬于主動(dòng)免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

B. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與肽鏈的空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D. 若蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變，則蛋白質(zhì)的功能一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，以下有關(guān)結(jié)構(gòu)數(shù)目不正確的是（ ）

A．堿基之間的氫鍵數(shù)為（3m－2n）/2

B．一條鏈中A+T的數(shù)值為n

C．G的數(shù)量為m－n

D．一條鏈中（A+T）/（G+C）的比值為2n/（m－2n）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞(　　)

A. 具有全面的生理功能

B. 仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C. 還能進(jìn)行細(xì)胞分裂

D. 能恢復(fù)到分化的狀態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案