A、201個和202個 |
B、202個和202個 |
C、201個和201個 |
D、202個和201個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、小白鼠吸入18O2,則其尿液中可以檢測到H218O |
B、給豚鼠的胰腺腺泡細胞注射用3H標記的核苷酸,一段時間后,可依次在核糖體、內質網和高爾基體中檢測到放射性 |
C、在32P標記噬菌體侵染細菌實驗中,離心后可以在上清液中檢測到放射性同位素32P |
D、用15N標記精原細胞的DNA雙鏈,然后放在含14N的培養(yǎng)基中,進行減數(shù)分裂產生的4個精細胞中,含15N的精子所占的比例是100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、設計思路相同,都是設法將DNA與其他物質分開,單獨地、直接地研究它們各自的遺傳功能,但分離方法不同 |
B、都能證明DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質 |
C、格里菲思對S型細菌進行加熱處理,使蛋白質變性,而DNA仍然保持生物活性,仍具有遺傳效應 |
D、用32P標記噬菌體的DNA,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心,由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌,或者由于培養(yǎng)時間過長,復制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來,故上清液中的放射性很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當這種基因添加到癌細胞后,在癌細胞中表達并產生一種粘連蛋白 |
B、當這種基因添加到癌細胞后,在癌細胞中表達并產生一種蛋白質,由此使癌細胞迅速分化為其他組織、器官 |
C、該基因在癌細胞內表達后使癌細胞迅速衰老 |
D、該基因在癌細胞內表達后使癌細胞的DNA復制受阻,停止細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)中的細胞層次,也屬于個體層次 |
B、蛋白質和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 |
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,代表一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
D、生物個體中由功能相關的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 |
B、利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 |
C、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性 |
D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水既是細胞內良好的溶劑,又是生物體內物質運輸?shù)闹饕橘| |
B、由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 |
C、細胞代謝過程中,只有葉綠體、線粒體、核糖體中有水生成 |
D、H2O在光下分解,產生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O) |
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