A、沒(méi)有細(xì)胞分化就不可能形成各種組織、器官 |
B、細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制 |
C、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變 |
D、細(xì)胞凋亡有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育,其過(guò)程受基因控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體溫調(diào)節(jié)中,甲狀腺和腎上腺是神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器,分泌的激素起拮抗作用 |
B、各種內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持均是通過(guò)神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)來(lái)完成的 |
C、免疫系統(tǒng)對(duì)穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)其防衛(wèi)功能實(shí)現(xiàn)的 |
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用健那綠染液染色線粒體時(shí),需用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞 |
B、可將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液,以檢測(cè)生成的呼吸產(chǎn)物 |
C、觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時(shí),可用龍膽紫染色染色體 |
D、在菊花組織培養(yǎng)中,可用酒精和氯化汞溶液對(duì)外植體進(jìn)行滅菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該酶促反應(yīng)過(guò)程可表示為a+b→c+d |
B、適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率 |
C、c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率 |
D、若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響,b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散 |
B、依據(jù)物質(zhì)是否通過(guò)磷脂分子層,只要從磷脂分子層通過(guò)就是協(xié)助運(yùn)輸 |
C、依據(jù)物質(zhì)是否需要蛋白質(zhì),需要蛋白質(zhì)的運(yùn)輸就是主動(dòng)運(yùn)輸 |
D、依據(jù)所運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)本身特點(diǎn),可由細(xì)胞膜來(lái)決定其出入細(xì)胞方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、③⑥ | D、⑤④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、IAA調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)具有兩重性 |
B、植物體內(nèi)多種激素相互配合,共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 |
C、赤霉素是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的合成來(lái)提高IAA含量的 |
D、赤霉素通過(guò)促進(jìn)相關(guān)基因活動(dòng),轉(zhuǎn)錄、翻譯出更多的IAA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、交叉互換與姐妹染色單體未分離 |
B、交叉互換與同源染色體未分離 |
C、基因突變與同源染色體未分離 |
D、基因突變與姐妹染色單體未分離 |
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