下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、沒(méi)有細(xì)胞分化就不可能形成各種組織、器官
B、細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變
D、細(xì)胞凋亡有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育,其過(guò)程受基因控制
考點(diǎn):真核細(xì)胞的分裂方式,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的結(jié)果形成各種組織、器官.
2、原癌基因和抑癌基因:
1)原癌基因是細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞增殖相關(guān)的基因,是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)所必須的,在進(jìn)化上高等保守.當(dāng)原癌基因的結(jié)構(gòu)或調(diào)控區(qū)發(fā)生變異,基因產(chǎn)物增多或活性增強(qiáng)時(shí),使細(xì)胞過(guò)度增殖,從而形成腫瘤.
2)抑癌基因也稱(chēng)為抗癌基因.正常細(xì)胞中存在基因,在被激活情況下它們具有抑制細(xì)胞增殖作用,但在一定情況下被抑制或丟失后可減弱甚至消除抑癌作用的基因.正常情況下它們對(duì)細(xì)胞的發(fā)育、生長(zhǎng)和分化的調(diào)節(jié)起重要作用.
3)兩者之間的關(guān)系:原癌基因就是癌基因還沒(méi)突變的時(shí)候,而抑癌基因是抑制原癌基因變成癌基因.兩者有一個(gè)共同點(diǎn):任何一個(gè)發(fā)生突變,都有可能發(fā)生說(shuō)癌變.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的結(jié)果形成各種組織、器官,A正確;
B、真核細(xì)胞的分裂方式包括無(wú)絲分裂,有絲分裂和減數(shù)分裂,而無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中原癌基因或抑癌基因發(fā)生了基因突變,C正確;
D、細(xì)胞凋亡有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育,其過(guò)程受基因控制,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件.下列敘述正確的是( 。
A、體溫調(diào)節(jié)中,甲狀腺和腎上腺是神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器,分泌的激素起拮抗作用
B、各種內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持均是通過(guò)神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)來(lái)完成的
C、免疫系統(tǒng)對(duì)穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)其防衛(wèi)功能實(shí)現(xiàn)的
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于一些實(shí)驗(yàn)試劑的選擇及使用的敘述,正確的是(  )
A、用健那綠染液染色線粒體時(shí),需用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞
B、可將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液,以檢測(cè)生成的呼吸產(chǎn)物
C、觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時(shí),可用龍膽紫染色染色體
D、在菊花組織培養(yǎng)中,可用酒精和氯化汞溶液對(duì)外植體進(jìn)行滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示酶的催化反應(yīng)過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該酶促反應(yīng)過(guò)程可表示為a+b→c+d
B、適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率
C、c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D、若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響,b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷正確的是( 。
A、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散
B、依據(jù)物質(zhì)是否通過(guò)磷脂分子層,只要從磷脂分子層通過(guò)就是協(xié)助運(yùn)輸
C、依據(jù)物質(zhì)是否需要蛋白質(zhì),需要蛋白質(zhì)的運(yùn)輸就是主動(dòng)運(yùn)輸
D、依據(jù)所運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)本身特點(diǎn),可由細(xì)胞膜來(lái)決定其出入細(xì)胞方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)生理過(guò)程,①~⑦表示物質(zhì),甲、乙表示細(xì)胞器;圖2表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)從圖1分析,甲、乙兩種細(xì)胞器分別是
 
.在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
(用圖中數(shù)字表示).
(2)在圖1中,若物質(zhì)⑦為O2,則其在細(xì)胞器甲中的產(chǎn)生部位是
 
,在細(xì)胞器乙中被利用的場(chǎng)所是
 

(3)從圖2分析,該植物在℃時(shí)呼吸作用最強(qiáng),15℃時(shí)實(shí)際光合速率為
 
(mg/cm2?h)
(4)分析圖2可知,該植物在14℃條件下,若經(jīng)過(guò)12小時(shí)光照和12小時(shí)黑暗,一晝夜可積累有機(jī)物
 
mg.能使有機(jī)物積累量增加的措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把一個(gè)細(xì)胞(或生物)中的磷脂分子全部提取出來(lái),在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測(cè)在下列各項(xiàng)中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞(或生物)的表面積之比最大和最小的分別是( 。
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   ②蛙的紅細(xì)胞   ③胰島A細(xì)胞   ④乳酸菌   ⑤青霉菌   ⑥噬菌體.
A、①②B、③④C、③⑥D、⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

IAA有調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的作用,其調(diào)節(jié)作用與生長(zhǎng)素(IAA)含量有關(guān),赤霉素能調(diào)節(jié)植物體內(nèi)IAA的含量;如圖是IAA合成與分解過(guò)程示意圖.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、IAA調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)具有兩重性
B、植物體內(nèi)多種激素相互配合,共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
C、赤霉素是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的合成來(lái)提高IAA含量的
D、赤霉素通過(guò)促進(jìn)相關(guān)基因活動(dòng),轉(zhuǎn)錄、翻譯出更多的IAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的精原細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的分裂圖形,則該減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生了( 。
A、交叉互換與姐妹染色單體未分離
B、交叉互換與同源染色體未分離
C、基因突變與同源染色體未分離
D、基因突變與姐妹染色單體未分離

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