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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情
神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病,分別由B、b和D、d基因控制.如圖一為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖,其中已死亡個(gè)體無法知道其性狀,經(jīng)檢測Ⅳ7不攜帶致病基因.圖二是為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布,科研人員對Ⅲ1~Ⅲ5個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片斷擴(kuò)增后用某種限制酶處理,并進(jìn)行電泳分析得到的結(jié)果.下列說法正確的是( )
A、神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為常染色體顯性遺傳 B、Ⅴ1與Ⅴ2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是1、1 2
C、腓骨肌萎縮癥是由X染色體上的隱性基因控制的 D、Ⅲ1的基因型為BbXdY.若Ⅴl與Ⅴ2婚配,他們后代中男孩不患病的概率是7 32
考點(diǎn):伴性遺傳,常見的人類遺傳病
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有遺傳方式的判斷、基因的自由組合定律和伴性遺傳等,明確知識點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答:
解:A、根據(jù)Ⅲ1和Ⅲ2正常,而Ⅳ2患病,可知神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,A錯(cuò)誤;
B、由于Ⅳ-2患神經(jīng)性耳聾,所以V-1肯定為雜合體,帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是100%;又由于第三代的6號患神經(jīng)性耳聾,所以Ⅳ-6為雜合體,因此,V-2帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是1 2
,B正確;
C、由于Ⅳ-7不攜帶致病基因,而Ⅳ-6和V-2都患腓骨肌萎縮癥;又根據(jù)電泳結(jié)果,Ⅲ4沒有正常的基因,只有異常,所以腓骨肌萎縮癥屬于伴X顯性遺傳,C錯(cuò)誤;
D、Ⅲ1的基因型為正常,后代患神經(jīng)性耳聾,所以其基因型為BbXdY.Ⅴl的基因型為BbXdY,Ⅴ2的基因型為1 2
BBXDXd或1 2
BbXDXd.所以他們婚配,后代中男孩不患病的概率是(1-1 2
×1 4
)×1 2
=7 16
,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題
科目:高中生物
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圖中A、B、C為三種不同的細(xì)胞,請根據(jù)圖判斷以下正確的敘述是( �。�
A、此免疫過程屬于非特異性免疫 B、C細(xì)胞能分泌特定的抗體,促使細(xì)胞B裂解死亡 C、當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞A后,通過體液免疫能將部分病毒殺死在細(xì)胞里 D、若A細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,當(dāng)大量此病毒進(jìn)入人體后,不僅使人體喪失細(xì)胞免疫,也會(huì)嚴(yán)重影響體液免疫
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科目:高中生物
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題型:
給某只發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長激素后,發(fā)育狀況并沒有改變,該小鼠體內(nèi)可能發(fā)生病變的腺體和缺乏的激素是( �。�
A、垂體和生長激素 B、胰島和胰島素 C、甲狀腺和甲狀腺激素 D、腎上腺和腎上腺激素
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科目:高中生物
來源:
題型:
次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的 的地方發(fā)生演替,如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替.
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科目:高中生物
來源:
題型:
如圖為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑.請回答下列相關(guān)問題.

(1)選擇花藥時(shí),一般要通過 來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,一般來說,在 期,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期,通常選擇 的花蕾,花藥培養(yǎng)成功率最高.
(2)上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株.
(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種細(xì)菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料,培養(yǎng)幾種細(xì)菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.在培養(yǎng)過程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格,應(yīng)采取的措施是 ,觀察結(jié)果,如果 ,說明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備.
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科目:高中生物
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題型:
如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分.回答下列問題:
(1)此細(xì)胞既可能是 細(xì)胞或 細(xì)胞,判斷的依據(jù)是 ;
(2)有生物膜構(gòu)成的結(jié)構(gòu)(細(xì)胞器)有 (只填序號).
(3)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是 和 (只填序號).
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科目:高中生物
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題型:
微生態(tài)活性制劑是近幾年迅速發(fā)展起來的新型綠色添加劑,能改善蝦體腸道微生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)蝦體生長.生物興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究微生態(tài)活性制劑--芽孢桿菌制劑對凡鈉對蝦生長和消化酶活性的影響進(jìn)行了研究,請你利用所給材料和用具補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:體重接近的健康凡納對蝦200尾;顆粒飼料;混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢桿菌制劑的顆粒飼料;70cm×70cm×100cm水池若干(流水養(yǎng)殖,培養(yǎng)時(shí)間為一個(gè)月);電子天秤.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將凡納對蝦隨機(jī)分為 組,每組 ,稱取每只蝦的重量后分別置于70cm×70cm×100cm水池中,流水養(yǎng)殖.
②對照組每天飼喂適量的不添加芽孢桿菌制劑的顆粒飼料,實(shí)驗(yàn)組每天相同時(shí)間飼喂 顆粒飼料.
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一個(gè)月后, ,記錄并求出平均值.
(2)研究人員利用一定的方法對上述實(shí)驗(yàn)中凡納對蝦腸道內(nèi)三種消化酶活性進(jìn)行測定.結(jié)果如圖所示:
請寫出從圖可以得出的一個(gè)結(jié)論是 .
(3)芽孢桿菌進(jìn)入蝦腸后能夠調(diào)節(jié)對蝦腸道微生物菌群結(jié)構(gòu),保護(hù)蝦腸道免受毒害,芽孢桿菌與凡納對蝦腸道內(nèi)其他微生物之間的關(guān)系是 .
(4)在芽孢桿菌培養(yǎng)操作中,為了防止污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿做 處理(選填“消毒”或“滅菌”).
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科目:高中生物
來源:
題型:
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、①代表生產(chǎn)者,6可以代表化能合成作用 B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 C、在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是① D、③表示的是分解者,是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的部分
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