A、蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的 |
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性間接價值 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻為自養(yǎng)型原核生物 |
B、藍藻無核膜無染色體但有遺傳物質DNA |
C、藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素能光合 |
D、藍藻無線粒體但能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程產生的[H]和④過程產生的[H]都能與氧結合產生水 |
B、③過程的場所是細胞質基質,④過程的場所是線粒體基質 |
C、③過程需有水參與,產生少量能量 |
D、①③④⑤過程都能產生ATP,且都能用于生物體的各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線AB段表示綠色植物呼吸速率減慢 |
B、曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用 |
C、B點時植物既進行光合作用,也進行細胞呼吸 |
D、整段曲線表明,隨光照強度增加,光合速率增加,呼吸速率也增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、17 | B、11 | C、23 | D、18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
被食者 捕食者 | 綠藻 | 螺螄 | 水草 | 鯽魚 | 輪蟲 |
螺獅 | √ | √ | |||
鯽魚 | √ | √ | √ | √ | |
輪蟲 | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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