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下列有關生態(tài)學原理或規(guī)律的敘述,正確的是( �。�
A、蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性間接價值
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有雙向性,而食物鏈能量流動是單向的;低碳生活方式有助于減少大氣中CO2含量,維持生物圈中碳循環(huán)的平衡;碳循環(huán)的形式是二氧化碳,在生物群落內流動的形式是有機物.間接使用價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調節(jié)碳氧平衡、在調節(jié)全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
解答: 解:A、蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息,屬于行為信息,A錯誤;
B、低碳生活方式可以減少碳的排放,這樣有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的,C錯誤;
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)氣候的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,D錯誤.
故選:B.
點評:本題難度中等,考查信息傳遞是雙向的、物質循環(huán)等相關知識,意在提升學生分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于藍藻的說法,不正確的是( �。�
A、藍藻為自養(yǎng)型原核生物
B、藍藻無核膜無染色體但有遺傳物質DNA
C、藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素能光合
D、藍藻無線粒體但能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如簡圖表示了兩者之間的關系,下列敘述正確的是(  )
A、①過程產生的[H]和④過程產生的[H]都能與氧結合產生水
B、③過程的場所是細胞質基質,④過程的場所是線粒體基質
C、③過程需有水參與,產生少量能量
D、①③④⑤過程都能產生ATP,且都能用于生物體的各種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖方框內為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,據圖回答問題
(1)圖中有
 
條食物鏈,其中各種組成成分通過
 
緊密聯(lián)系,形成一個統(tǒng)一的整體.
(2)鱸魚要增重1g,至少需要浮游植物
 

(3)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量,原因包括
 
(從下列供選答案中選擇,填序號).
①各營養(yǎng)級生物體內的大部分能量被呼吸作用消耗.
②上個營養(yǎng)級的部分能量未被下個營養(yǎng)級利用.
③少數(shù)能量被分解者利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物光合作用和呼吸作用有關的圖象.圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解.圖乙表示春季晴天某密閉西紅柿大棚內一晝夜CO2濃度的變化.圖丙曲線a表示小麥在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨光強度變化的光合作用合成量的變化曲線.圖丁是某研究小組以水稻為材料進行研究得到的實驗研究結果曲線.試回答相關問題:

(1)圖甲過程發(fā)生在葉綠體的
 
,形成ATP和C物質時需要的能量是由
 
將光能轉換成的電能.若將該植物突然轉移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關閉,此時葉肉細胞內B物質含量的變化是
 

(2)圖乙中CO2濃度最高和最低的時間點a、b的含義是
 

(3)圖丙中A點時葉綠體中C3、NADPH的含量與B點相比較分別
 
(填“多”或“少”).
(4)圖丁的實驗結果圖可命名為
 
.圖丁中a點的含義是
 
.若圖丁表示的是一種適于在強光下生長的植物(陽生植物),則對于能長期在陰濕場所生長的植物來說,圖中a點將如何變化?
 
.細胞內限制b點后光合作用速率增加的主要內部因素是
 
.農業(yè)生產中充分利用光能的措施有
 
(列舉兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、曲線AB段表示綠色植物呼吸速率減慢
B、曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用
C、B點時植物既進行光合作用,也進行細胞呼吸
D、整段曲線表明,隨光照強度增加,光合速率增加,呼吸速率也增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在不同光照強度下,某植物的氧氣釋放量.該植物在2000lx光強度下,每小時光合作用所產生的氧氣量(毫升)是(  )
A、17B、11C、23D、18

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生物學工作者收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物網關系(“√“表示存在食物關系).請據下表和圖回答問題:

被食者
捕食者
綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 
.此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網中鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級.
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 

(3)假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲,
1
5
來自螺螄,
1
5
來自水草,
2
5
來自綠藻,能量流動效率按10%計算,該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物
 
kg.
(4)圖是對某地引進經濟魚進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線.調查該經濟魚種群密度常用的方法是
 
,在t2時期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的
 

(5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產量.雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(6)據研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營養(yǎng)成分,還可以提高人體的免疫力和抵抗力,則說明生物多樣性具有
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長階段體內物質的轉變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①④表示相關過程,請據圖回答.(過程填標號)
(1)②過程進行的場所是
 

(2)
 
過程能產生C5,
 
過程能產生熱能.
(3)產生ATP最多的是
 
過程
(4)當植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象時,首先會影響到
 
過程
(5)當植物缺Mg時,會直接影響
 
過程.

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