科學(xué)方法是生物學(xué)研究的關(guān)鍵，下表有關(guān)科學(xué)家研究成果所屬研究方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
選項科學(xué)家研究成果研究方法
A孟德爾遺傳定律假說-演繹法
B薩頓基因在染色體上類比-推理法
C沃森DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型法
D艾弗里DNA是遺傳物質(zhì)同位素標(biāo)記法
A、AB、BC、CD、D
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：本題是對高中生物教材中科學(xué)家、科學(xué)研究成果、所采用的科學(xué)研究方法的考查，先根據(jù)題干表格中的研究成果，回憶對該研究成果作出突出貢獻的科學(xué)家和所采用的研究方法．
解答： 解：A、孟德爾用假說演繹法提出了分離和自由組合定，A正確；
B、薩頓用類比推理法提出了基因位于染色體上，B正確；
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型是由沃森和克里克提出的，采用的方法是物理模型法，C正確；
D、艾弗里實驗設(shè)計思路：將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、RNA、脂質(zhì)等一一提純，分別與R型細菌混合，單獨觀察它們的作用，沒有用同位素標(biāo)記法，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是生物的遺傳規(guī)律、基因位于染色體上的證據(jù)、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，對于高中生物教材中科學(xué)家、科學(xué)研究成果、所采用的科學(xué)研究方法的比較記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果使用藥物抑制細胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則物質(zhì)X的運輸速率迅速下降；如果抑制呼吸作用，卻對其運輸速率沒有影響．對該物質(zhì)運輸方式的說法錯誤的是（　　）
A、該方式是被動運輸
B、與甘油進入細胞的方式相同
C、該方式是順濃度梯度運輸?shù)?/span>
D、葡萄糖進入紅細胞通常為該種方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

用哺乳動物成熟紅細胞制備細胞膜的實驗，做不到的是（　�。�
A、檢驗?zāi)さ某煞种饕橇字偷鞍踪|(zhì)
B、觀察細胞吸水后的體積變化
C、離心后可獲得純凈的細胞膜
D、體驗制備細胞膜的方法和過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列糖類中，能發(fā)生水解的糖是（　�。�
A、半乳糖B、葡萄糖
C、乳糖D、果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、基因突變對于生物種群進化來說是弊多于利
B、基因重組能產(chǎn)生新的基因和基因型
C、基因突變都可以遺傳給后代
D、基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用光學(xué)顯微鏡鑒定人體細胞是否發(fā)生癌變，下列最可靠的依據(jù)是（　�。�
A、觀察細胞的形態(tài)是否改變
B、觀察細胞內(nèi)的原癌基因是否突變
C、觀察染色體數(shù)目是否改變
D、觀察細胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、線粒體與葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所
C、中心體在高等植物細胞有絲分裂過程中起重要作用
D、核膜上的核孔是大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物細胞中有兩種大量元素，淀粉中不含有，但核酸中含有．關(guān)于這兩種元素的相關(guān)敘述中，錯誤的一項是（　�。�
A、這兩種元素是細胞膜的重要組成元素
B、這兩種元素是組成染色體不可缺少的
C、這兩種元素是構(gòu)成蛋白質(zhì)不可缺少的
D、這兩種大量元素也是動物生活必需的

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科目：高中生物 來源： 題型：

白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2雜合白色球狀南瓜4000個，則雜合的白色盤狀南瓜有（　�。�
A、16000株
B、18000株
C、8000株
D、3000株

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