A、葡萄糖酵解反應(yīng)在③處完成 |
B、①②③處均產(chǎn)生ATP |
C、②處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合反應(yīng) |
D、②處產(chǎn)生二氧化碳 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2項 | B、3項 | C、4項 | D、5項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、工業(yè)生產(chǎn)中只能從植物中提取天然β-胡蘿卜素 |
B、電泳法分離各種分子的原理是樣品中各種分子帶電性質(zhì)分子大小不同 |
C、制作果酒的整個過程中時應(yīng)避免通人空氣以提高生產(chǎn)速度 |
D、參與果酒和果醋發(fā)酵的微生物均含有多種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 如圖表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況 |
B、![]() 如圖表示酵母菌在代謝過程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間關(guān)系的曲線 |
C、![]() 如圖表示一片小樹林中,一天內(nèi)CO2濃度隨時間變化情況 |
D、![]() 如圖表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中,有機物含量的變化情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較項目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) | |
A | 作用途徑 | 反射弧 | 體液運輸 |
B | 反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
C | 作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
D | 作用時間 | 比較長 | 短暫 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XBXb和XBY |
B、XBXB×XbY |
C、XbXb×XBY |
D、XBXb×XbY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個成功表達的大腸桿菌細胞至少含一個重組質(zhì)粒 |
B、每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點 |
C、每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點至少插入一個ada |
D、每個基因表達載體上至少有一個標(biāo)記基因和目的基因 |
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