A、頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng) |
B、生長(zhǎng)素可由頂芽合成向下極性運(yùn)輸 |
C、外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng) |
D、去除頂芽不能合成生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑤ |
C、③④⑥ | D、②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用定性濾紙過(guò)濾研磨液 |
B、用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線處小心均勻地劃出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)迅速地重復(fù)劃2-3次 |
C、把劃好細(xì)線的濾紙條插入層析液中,并不斷搖晃,以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散 |
D、從層析結(jié)果可知,4種色素中胡蘿卜素與葉綠素b在層析液中溶解度差別最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、食鹽中氯有殺菌作用 |
B、食鹽具有吸水性,不適于細(xì)菌生長(zhǎng) |
C、由于滲透作用,使細(xì)菌細(xì)胞脫水死亡 |
D、.由于高濃度食鹽溶液的水分不足,以致細(xì)胞不能生存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)物種只有一個(gè)種群 |
B、達(dá)爾文的進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位 |
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位,種群之間存在生殖隔離 |
D、由于不同物種間存在生殖隔離,所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP含有一個(gè)高能磷酸鍵 |
B、酶通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能加快生化反應(yīng)速度 |
C、低溫處理胰蛋白酶不影響它的活性和酶促反應(yīng)速度 |
D、線粒體中ATP的形成過(guò)程一般伴隨著其他物質(zhì)的放能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行 |
B、有線粒體的細(xì)胞一定不進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C、有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能 |
D、有中心體的細(xì)胞一定不發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原 |
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