下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,正確的是( 。
A、光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行
B、有線粒體的細(xì)胞一定不進(jìn)行無氧呼吸
C、有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
D、有中心體的細(xì)胞一定不發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,但是原核生物中的藍(lán)藻沒有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用.線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:活的成熟的植物細(xì)胞,即具有大液泡即可.
解答: 解:A、藍(lán)藻沒有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,因此有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行無氧呼吸,B錯(cuò)誤;
C、高爾基體普遍存在于真核細(xì)胞中,因此有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能,C正確;
D、低等植物細(xì)胞中具有中心體,可以發(fā)生質(zhì)壁分離,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及質(zhì)壁分離等方面的知識,考生首先要明確沒有葉綠體不一定不能進(jìn)行光合作用,沒有線粒體不一定不能進(jìn)行有氧呼吸;識記高爾基體在細(xì)胞中的分布以及功能;掌握質(zhì)壁分離的條件以及低等植物細(xì)胞核高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為去除頂芽對擬南芥主根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,橫軸表示不同處理方法,縱軸表示主根長度,據(jù)圖不能得出的結(jié)論是( 。
A、頂芽能促進(jìn)主根生長
B、生長素可由頂芽合成向下極性運(yùn)輸
C、外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長
D、去除頂芽不能合成生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只沒有成熟的梨被蟲蛀了,結(jié)果這個(gè)幼梨就長不大了,分析該梨被蛀食的部位最可能在( 。
A、正在形成的果皮
B、正在形成的果柄
C、果肉
D、幼嫩的種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面所說的四種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是(  )
①池塘中的一個(gè)衣藻   ②池塘中的所有生物   ③池塘中的所有衣藻   ④池塘.
A、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B、個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于35S標(biāo)記噬菌體侵染無標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,其中正確的是( 。
A、與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相同,都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀的特性而設(shè)計(jì)的
B、所使用的噬菌體,必須是接種在含35S的大腸桿菌的培養(yǎng)基中再釋放出來的
C、采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測其放射性
D、新形成的噬菌體中沒有檢測到35S,說明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

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科目:高中生物 來源: 題型:

核糖體是真、原核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核糖體含C、H、O、N、P元素
B、核糖體的形成都離不開核仁
C、癌細(xì)胞代謝旺盛,核糖體數(shù)量增加
D、一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于活動操作步驟的敘述中正確的是( 。
A、油脂檢測實(shí)驗(yàn)中,換上高倍物鏡后,調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,觀察被染色的顆粒
B、檢測蛋白質(zhì)時(shí)將雙縮脲試劑A和試劑B同時(shí)加入,搖勻,觀察顏色變化
C、油脂鑒定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料
D、還原糖的檢測中,不需加熱也能觀察到紅黃色沉淀的出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、嗜熱細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA
B、基因在細(xì)胞中總是成對存在的
C、若一雙鏈DNA 中的A+T=40%,則 A+G=60%
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了類比推理法和假說-演繹法

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科目:高中生物 來源: 題型:

唾液淀粉酶和胃蛋白酶功能各異,是因?yàn)樗鼈冊诮Y(jié)構(gòu)組成上( 。
①氨基酸的種類不同  ②氨基酸的數(shù)目不同  ③氨基酸的排列順序不同  ④多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
A、④B、①②③
C、①②D、①②③④

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同步練習(xí)冊答案