A. | DNA分子的復制和基因的表達主要是在圖⑤所表示的時期進行 | |
B. | 可遺傳變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖②有關而與圖①無直接關系 | |
C. | 若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機會相同 | |
D. | 在雄性動物體內,同時具備上述5個圖所示分裂時期的器官是睪丸而不是肝細胞 |
分析 根據題意和圖示分析可知:①細胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;②細胞含有同源染色體,處于減數第一次分裂中期;③細胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期;④細胞不含同源染色體,處于減數第二次分裂后期;⑤細胞含有核膜、核仁,處于細胞分裂間期.
解答 解:A、DNA的復制和基因的表達(包括轉錄和翻譯兩個過程)主要發(fā)生在細胞分裂間期,即圖⑤所顯示的時期,A正確;
B、根據分析可知圖①處于有絲分裂過程,圖②處于減數第一次分裂中期,基因重組只能發(fā)生在減數第一次裂過程中,B正確;
C、若基因突變發(fā)生在體細胞的有絲分裂過程中,則一般不會遺傳給后代;若基因突變發(fā)生在生殖細胞的減數分裂過程中,則可能會遺傳后代.因此,若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機會不同,C錯誤;
D、上述細胞的分裂方式包括有絲分裂和減數分裂,只有生殖器官內的細胞能同時進行有絲分裂和減數分裂,而雄性動物的生殖器官是睪丸,D正確.
故選:C.
點評 解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學生掌握有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西臨汾第一中學高一下學期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細胞中含有同源染色體的是( )
A.精子 B.卵細胞
C.口腔上皮細胞 D.極體
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要檢驗綠色植物在呼吸作用過程中放出的C02,以下哪一項實驗條件是必要的
A.要用一株葉子多的植物 B.在黑暗條件下實驗
C.把植物淹沒在水 D.用一株幼小的植物
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關說法正確的是
A.正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的
B.切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮
C.興奮在結構c和結構b的傳導速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式 | |
B. | 由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 | |
C. | 人的胚胎需浸潤在羊水中發(fā)育,羊水是母體提供的純水 | |
D. | 同糖類相比,等質量的脂肪氧化分解產生更多的水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩位同學每次從小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶 | |
B. | 乙同學的實驗可模擬控制不同性狀的遺傳因子自由組合的過程 | |
C. | 實驗中每個小球大小都應相等,Ⅰ、Ⅱ小桶內的小球總數都應保持一致 | |
D. | 甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③細胞中均無同源染色體,染色體數為2n,核DNA數為2a | |
B. | ②細胞的細胞質分裂方式與③細胞相同,與①細胞的不同 | |
C. | 正常情況下,基因M與m、N與n分離發(fā)生在細胞①和②中 | |
D. | 與圖中卵細胞同時產生的另外3個細胞的基因型是mN、mn和MN |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種地雀存在生殖隔離,基因種類完全不同 | |
B. | 碾壓型喙適宜從堅硬的果實或種子中獲得食物 | |
C. | 兩種喙的形成是種群基因頻率定向改變的結果 | |
D. | 地雀的喙和食物之間相互選擇、共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 必須改造相關生物的基因 | B. | 以糖類物質作為主要原料 | ||
C. | 以活細胞作為生物反應器 | D. | 以原生物體的代謝物為產品 |
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