下列與細胞內(nèi)物質運輸有關的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核
B、氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)
C、半乳糖通過胞吞被細胞吸收
D、內(nèi)質網(wǎng)的膜結構成分可以轉移到細胞膜中
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：葉綠體合成的ATP用來參加暗反應三碳化合物的還原，不參加細胞其他生命活動，細胞核中的ATP來源于細胞質基質和線粒體；離子和小分子通過主動運輸通過膜；分泌蛋白合成過程：附著在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內(nèi)質網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、葉綠體類囊體膜上光反應合成的ATP，全部用于葉綠體基質中的暗反應消耗，故A錯誤；
B、氫離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入液泡內(nèi)，需要載體和能量，故B錯誤；
C、半乳糖是小分子單糖，和葡萄糖一樣，被吸收時要消耗能量，通過主動運輸進入細胞，故C錯誤；
D、內(nèi)質網(wǎng)的膜結構成分在進行囊泡運輸時可以轉移到細胞膜中，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查物質的跨膜運輸?shù)认嚓P知識，意在考查學生的識記和理解能力，在本題的基礎上作適當?shù)目偨Y：
名　稱 運輸方向 載體 能量 實　　例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B分別表示高等植物和動物細胞的結構，請據(jù)圖回答：

（1）與原核生物相比，A、B細胞最大的特點是
 
．
（2）在A、B兩細胞中都存在，其生理過程都能產(chǎn)生水的細胞器有
 
（填標號）．
（3）細胞膜在執(zhí)行控制物質進出細胞的功能時具有
 
性，體現(xiàn)該特性的主要的物質運輸方式是
 
．
（4）A、B兩細胞在有絲分裂的過程中，其不同點主要表現(xiàn)在
 
期和
 
；與此直接相關的細胞器分別是[]
 
、[]
 
．
（5）該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動密切相關的細胞器是
 
 （只填標號）．
（6）在A細胞中，4進行的生理過程的終產(chǎn)物能進入3進行反應的是
 
，中間需經(jīng)過
 
層磷脂分子．
（7）若B細胞為胰腺細胞，將3H標記的亮氨酸注入該細胞中，3H在細胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是
 
 （用箭頭和標號表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

作為萃取胡蘿卜素的有機溶劑，哪一項不符合實驗要求（　�。�
A、能充分溶解色素
B、與水混溶
C、對人無毒
D、易與產(chǎn)品分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學家巴爾的摩認為，艾滋病毒找到了“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法，目前科學家試圖以抗體或加強人類免疫系統(tǒng)來防御艾滋病毒的方法都以失敗告終．下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV在T細胞內(nèi)通過二分裂迅速增殖，使T細胞大量死亡
B、艾滋病患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結合的抗體
C、艾滋病患者死亡的直接原因是多種病原體的侵襲而造成
D、HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法是易發(fā)生基因突變，基因重組或染色體變異等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、原生質體的結構是由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質組成
B、用酶解法獲得原生質體后，可以用觀察細胞的有絲分裂實驗對其活力進行檢查
C、DNA連接酶能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵，且需要模板
D、人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上，是因為它們的DNA都是有規(guī)則的雙螺旋結構，而且DNA的基本組成單位相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類與蛋白質的相互關系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下進行實驗，測定不同時間種子和幼苗中相關物質的含量，結果如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、實驗過程中，需將大豆種子一直浸沒在水中以保持濕潤
B、種子萌發(fā)過程中蛋白質含量的增加可能是糖類分解后轉化合成的
C、可分別用斐林試劑和雙縮脲試劑測定蛋白質與還原糖的含量
D、在此條件下繼續(xù)培養(yǎng)，幼苗中蛋白質和糖類等有機物的含量將增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎上的
B、孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學家運用基因工程技術，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞并成功表達，培育出了抗蟲棉．下列敘述不正確的是（　�。�
A、抗蟲基因的提取和運輸都需要專用的工具
B、重組DNA分子中增加一個堿基對，不一定導致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物，從而造成基因污染
D、轉基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾豌豆雜交實驗中，若n代表等位基因對數(shù)（獨立遺傳），則2n代表（　�。�
①F1形成配子的基因型種類數(shù)     ②F1形成F2時雌、雄配子的結合方式
③F2的基因型種類數(shù)            ④F2的表現(xiàn)型種類數(shù)．
A、①②B、①③C、①④D、②④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案