Question

3．如圖是人的機體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學物質(zhì)．請據(jù)圖回答．

（1）當人身體的溫度感受器受到寒冷刺激時，相應的神經(jīng)沖動最終傳到圖中的甲處，引起甲合成并分泌a的過程稱為反射．
（2）由圖中可知甲狀腺激素的受體在細胞質(zhì)和細胞核內(nèi)，其直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過程．圖中細胞內(nèi)的系列變化體現(xiàn)了甲狀腺激素的提高細胞代謝速率（促進細胞代謝/加快物質(zhì)氧化分解）的作用，使機體產(chǎn)熱增加．
（3）甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，存在著下丘腦一垂體一內(nèi)分泌腺的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
為進一步探究甲狀腺激素的含量對促甲狀腺激素分泌的影響，某同學設計了如下實驗：
I．實驗方案
①挑選兩只生長期的健康且大小、性別相同的兔．在相同適宜的條件下飼養(yǎng)，測定兩只兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量．每天1次，連續(xù)3天．
②第4天開始，一只兔正常飼養(yǎng)，另外一只實驗兔飼喂等量含有甲狀腺激素的食物．
⑧一段時間后依次測定和記錄兩只兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量．
I．請根據(jù)以上內(nèi)容回答問題：
①指出上述實驗方案中的一項不足之處并說明理由：兩只兔樣本數(shù)太少，應選擇多只兔進行重復實驗，避免因兔的個體差異引起實驗誤差
②請推測步驟糾正后第三步的最可能的實驗結果是：實驗兔血液中甲狀腺激素含量升高，促甲狀腺激素含量下降．
③本實驗設置了哪兩種對照：實驗兔和正常飼養(yǎng)兔的空白對照，實驗兔飼喂甲狀腺激素前后的自身對照．

Answer 1

分析 動物通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)生命活動．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，具體結構基礎是反射�。�激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)控．探究實驗的設計遵循單一變量原則和對照原則，在實驗前要注意材料的選取編號、自變量的確定、對照組的設置．該類實驗的一般步驟是：根據(jù)實驗目的處理實驗材料、相同條件下進行實驗、觀察實驗、得出結論．

解答 解：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射完成需要完整的反射弧為結構基礎．反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成．
（2）由圖中可知甲狀腺激素的受體直接調(diào)節(jié)c形成d的過程，c是DNA，d是RNA．以DNA一條鏈為模板合成RNA的過程為轉(zhuǎn)錄．圖中細胞內(nèi)的系列變化體現(xiàn)了甲狀腺激素最終是促進有機物氧化分解的作用，使機體產(chǎn)熱增加．

1、本實驗是探究甲狀腺激素的含量對促甲狀腺激素分泌的影響，故在做實驗前先測量促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，以防干擾實驗結果的測量．
2、實驗遵循對照原則和單一變量原則．本實驗的自變量是甲狀腺激素的含量．對照組應是正常組，實驗組是飼喂甲狀腺激素組．
①實驗材料要多，并多次測量，以防個別數(shù)量等影響實驗結果．
②實驗組是飼喂甲狀腺激素組，所以第三步中測量兔的激素含量變化最可能的實驗結果是甲狀腺激素含量升高，促甲狀腺激素含量下降．因為當甲狀腺激素含量過高時，會經(jīng)過負反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌相應的激素．
③本實驗的自變量是甲狀腺激素的含量．對照組應是正常組，實驗組是飼喂甲狀腺激素組．實驗兔和正常飼養(yǎng)兔的空白對照，實驗兔飼喂促甲狀腺激素前后的自身對照．
故答案為：
（1）反射　
（2）轉(zhuǎn)錄　提高細胞代謝速率（促進細胞代謝/加快物質(zhì)氧化分解）
（3）Ⅰ.1．促甲狀腺激素和甲狀腺激素　
        2．飼喂等量含有甲狀腺激素的食物
Ⅱ．①兩只兔樣本數(shù)太少，應選擇多只兔進行重復實驗，避免因兔的個體差異引起實驗誤差
②實驗兔血液中甲狀腺激素含量升高，促甲狀腺激素含量下降
③實驗兔和正常飼養(yǎng)兔的空白對照，實驗兔飼喂甲狀腺激素前后的自身對照

點評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)及及實驗設計和分析能力，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力．