如圖1甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖1乙是用髙倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的亞品微照片.請回答下列問題.

(1)觀察根尖有絲分裂時應選擇區(qū)
 
細胞,請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的準確順序
 
,該區(qū)域的細胞中能產生ATP的細胞器有
 

(2)細胞是獨立分裂的,但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是
 

(3)某同學在鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結果
 

(4)觀察細胞質壁分離時可選擇
 
區(qū)細胞,③和④過程中細胞核遺傳物質
 
 (填“是“或“不”)發(fā)生改變.
(5)若圖2中E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細胞,a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數(shù)量變化.
①根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b.c分別是指什么結構或物質. a
 
; b
 
; c
 

②同源染色體分離發(fā)生在圖中的哪個細胞
 
 (用字母表示).
考點:觀察細胞的有絲分裂,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:有絲分裂過程
(1)間期:完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成.
(2)前期:染色質絲螺旋化形成染色體,核仁解體,核膜消失,細胞兩極發(fā)出紡綞絲,形成紡綞體.(記憶口訣:膜仁消失顯兩體).
(3)中期:染色體的著絲點兩側都有紡綞絲附著,并牽引染色體運動,使染色體的著絲點排列在赤道板上.這個時期是觀察染色體的最佳時期,同時注意赤道板并不是一個具體結構,是細胞中央的一個平面.(記憶口訣:形數(shù)清晰赤道齊).
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條染色體,分別移向細胞兩極,分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同.(記憶口訣:點裂數(shù)增均兩極).
(5)末期:染色體變成染色質,紡綞體消失,出現(xiàn)新的核膜和核仁,出現(xiàn)細胞板,擴展形成細胞壁,將一個細胞分成二個子細胞.(記憶口訣:兩消兩現(xiàn)重開始).
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a、b、c、d分別是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū).A、B、C、D分別是中期、前期、末期和后期.
解答: 解:(1)由于只有分生區(qū)細胞能進行有絲分裂,所以根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞.圖乙中細胞有絲分裂過程的正確順序:B→A→D→C.由于分生區(qū)沒有葉綠體,所以該區(qū)域的細胞中能產生ATP的細胞器只有線粒體.
(2)由于在制作裝片標本時,解離液已使細胞已經死亡,所以不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程.
(3)由于赤道板只是一個位置,不是真實結構,因此赤道板是看不到的.
(4)由于只有成熟區(qū)的細胞具有大的液泡,所以觀察細胞質壁分離時可選擇d區(qū)細胞,③和④過程表示細胞分化,基因選擇性表達,但細胞核遺傳物質沒有發(fā)生改變.
(5)①由于著絲點分裂,染色單體消失,染色體數(shù)目加倍,根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是細胞、DNA分子和染色體.
②同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,是圖中的F細胞.
故答案為:
(1)b   B→A→D→C  線粒體 
(2)制作裝片標本時細胞已經死亡 
(3)赤道板只是一個位置,不是真實結構,因此赤道板是看不到的 
(4)d  不 
(5)①細胞   DNA分子   染色體   ②F
點評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖判斷,下列說法中不正確的是( 。
A、甲、乙、丙三種膜均具有流動性
B、甲、乙兩種生物膜除產生圖中物質外,還均可產生ATP
C、甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體生化反應分別是光反應、有氧呼吸第二階段
D、圖丙中與細胞識別有關的結構是a

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在現(xiàn)代農業(yè)生產中植物生長調節(jié)劑已被廣泛使用.下列各項中與生長素類似物應用無關的是( 。
A、人工培育無子辣椒
B、促進香蕉成熟
C、促進月季插枝生根
D、棉花的保蕾保鈴

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下列物質出入細胞膜屬于非跨膜運輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、水分子進入根毛細胞
B、氧進入肺泡細胞
C、漿細胞分泌抗體
D、二氧化碳進入毛細血管

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關甲、乙、丙、丁四幅圖的描述中,不正確的是(  )
A、
如圖說明該蛋白質含有兩條肽鏈
B、
圖中,cd段表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C、
圖中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
D、
圖中,a曲線表示小鼠,b曲線表示青蛙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是植物細胞亞顯微結構模式圖,圖2是植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中a、b表示物質,①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:

(1)紅色西瓜的瓜瓤細胞中,色素和糖類主要分布在[
 
]
 
中,一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實驗材料來進行可溶性還原糖的鑒定實驗,原因是
 

(2)有光的條件下,b進入細胞后,在左圖
 
(用圖1中數(shù)字表示)中發(fā)生反應;④過程發(fā)生在細胞的
 
中.
(3)在物質變化的同時,伴隨著能量的變化.圖2中①~④生理過程中能產生ATP的是
 
(用圖2中數(shù)字表示),能利用ATP的是
 
(用圖2中數(shù)字表示).能量最終來源于
 

(4)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是
 
.(用圖2中數(shù)字表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列細胞模式圖回答:

(1)圖甲代表
 
細胞,判斷的依據(jù)是
 

(2)圖甲細胞中能進行轉錄的場所有
 
,翻譯的場所有
 
.(均填序號)
(3)圖乙為
 
細胞.最新研究發(fā)現(xiàn),如果去掉該細胞膜上的某種蛋白,把該細胞置于7%的NaCl溶液中,細胞形態(tài)沒有明顯變化;在人體內,抗利尿激素通過調節(jié)腎小管、集合管壁細胞膜上該種蛋白質來維持體內此物質的平衡.由此說明該蛋白質參與運輸?shù)奈镔|是
 

(4)下面是觀察圖乙細胞顯微結構的操作步驟.
①制臨時裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖乙細胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;
②低倍顯微鏡下觀察:將裝片置于載物臺上,通過調節(jié)粗準焦螺旋及移動裝片找到并觀察細胞結構;
③高倍鏡下觀察:將低倍鏡下觀察的細胞移至視野中央,轉換高倍鏡,調節(jié)視野亮度及細準焦螺旋觀察細胞結構.上述實驗過程中存在的一個具體錯誤是
 
,正確的應該是
 

(5)在乙圖中,具有和甲圖中不同功能的同種細胞器是[
 
]
 
;代謝過程中,甲圖中能夠產生ATP的結構有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人發(fā)現(xiàn)了一種受細胞質基因控制的抗除草劑突變體水稻.請你以該突變體水稻和正常水稻植株為材料,用雜交實驗的方法,驗證抗除草劑性狀屬于細胞質遺傳.
①方法步驟:
第一步:a.讓抗除草劑突變體水稻作為母本與正常水稻雜交,獲取F1;b.
 
,獲取F1
第二步:將F1分別種植在
 

第三步:觀察并比較二者的性狀表現(xiàn).
②實驗預期結果:
 

③實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于組成生物體的元素和化合物的敘述正確的是(  )
A、生物體內含有的元素都是組成生物體的必需元素
B、各種糖都是生物體生命活動的能源物質
C、脂肪中碳和氫的含量高于糖類,所以同質量的脂肪儲存的能量比糖類多
D、真核生物都是以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質

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