下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜屬于非跨膜運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、漿細(xì)胞分泌抗體
D、二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?胞吞、胞吐的過程和意義
專題：
分析：1、小分子的跨膜運(yùn)輸方式：
（1）被動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是順濃度梯度的擴(kuò)散，叫做被動(dòng)運(yùn)輸，包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散．
①自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的方式．（如：O2）
②協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載蛋白的擴(kuò)散方式．（葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞的方式）
（2）主動(dòng)運(yùn)輸：有能量消耗，并且需要有載體的幫助進(jìn)出細(xì)胞的方式．（小分子物質(zhì)、離子）
2、大分子的非跨膜運(yùn)輸方式：
胞吞和胞吐：大分子顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式．
解答： 解：A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，屬于跨膜運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，屬于跨膜運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞分泌抗體屬于胞吐，屬于非跨膜運(yùn)輸，C正確；
D、二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管屬于自由擴(kuò)散，屬于跨膜運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸和非跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，只要識(shí)記相關(guān)物質(zhì)的特點(diǎn)，記住不同物質(zhì)的運(yùn)輸方式，就能得出正確的答案，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為（　�。�
A、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B、自然界中種群的基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化
C、物種是進(jìn)化的基本單位
D、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

已在HIV病毒攜帶者體內(nèi)有叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對(duì)“阿爾法-防御素”的推測錯(cuò)誤的是（　　）
A、一定含有N元素
B、一定都含有20種氨基酸
C、高溫能破壞其空間結(jié)構(gòu)
D、一定都含有肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)刺激做出反應(yīng)是生物體的基本特征之一．下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　　）
A、人體內(nèi)環(huán)境滲透壓增高→抗利尿激素增多→腎小管集合管重吸水能力增加
B、人體攝入高糖食品、→下丘腦相關(guān)部位興奮→胰島B細(xì)胞分泌增強(qiáng)→血糖水平下降
C、電信號(hào)刺激突觸小體→突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)→突觸后膜興奮或抑制
D、單側(cè)光照射去尖端的胚芽鞘→生長素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表①～④分別是高中生物實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程的相關(guān)處理中，正確的是（　�。�
 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi)  容相 關(guān) 處 理
A①生物組織中脂肪的檢測可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液
B②觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)可用蝗蟲的精巢做實(shí)驗(yàn)材料
C③綠葉中色素的提取和分離可用醫(yī)用酒精代替丙酮
D④觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂可用蒜葉代替洋蔥根尖
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體結(jié)合
B、血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C、丙酮酸氧化分解成CO2和水
D、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖1乙是用髙倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的亞品微照片．請(qǐng)回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇區(qū)
 
細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序
 
，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是
 
．
（3）某同學(xué)在鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果
 

（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇
 
區(qū)細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
 （填“是“或“不”）發(fā)生改變．
（5）若圖2中E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．
①根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b．c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)． a
 
； b
 
； c
 

②同源染色體分離發(fā)生在圖中的哪個(gè)細(xì)胞
 
 （用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖表示的是甲型H1N1病毒再次侵入人體細(xì)胞后所引起的一系列變化．（圖中數(shù)字表示生理過程）

（1）圖中X細(xì)胞的名稱是
 
，③、④過程屬于特異性免疫中的
 
．
（2）圖中⑨表示的過程是
 
，該過程所需原料來自于
 
．
（3）c細(xì)胞在發(fā)揮免疫功能時(shí)，是與
 
密切接觸，激活其體內(nèi)
 
　酶的活性，導(dǎo)致其細(xì)胞裂解，釋放出甲型H1N1流感病毒，使病原體失去寄生的基礎(chǔ)而被消滅．
（4）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，其原理是
 
．
（5）若某研究小組計(jì)劃利用放射性同位素標(biāo)記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，請(qǐng)簡述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者．
（4）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是
 
．

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