現(xiàn)代生物進化理論認為（　　）
A、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B、自然界中種群的基因頻率一定會發(fā)生變化
C、物種是進化的基本單位
D、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、生物多樣性的內(nèi)容包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；故生物多樣性的形成不一定有新物種的產(chǎn)生，A錯誤；
B、自然界中由于存在著自然選擇故種群的基因頻率一定會發(fā)生變化，B正確；
C、種群是生物進化的基本單位，C錯誤；
D、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，但不一定導(dǎo)致生殖隔離，D錯誤．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容、生物多樣性，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，識記生物多樣性形成的原因，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）》據(jù)圖所做的判斷中，錯誤的是（　�。�
A、丙中無同源染色體
B、乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變
C、丙分裂產(chǎn)生的子細胞可直接參與受精作用
D、甲中1與2或1與4的片段交換，前者屬于基因重組，后者屈于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種酶在水解過程中，先得到多肽，最后得到氨基酸．這說明（　�。�
A、該酶是由活細胞產(chǎn)生的
B、該酶是生物催化劑
C、該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、該酶的基本組成單位是多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施哪一項與植物激素的作用無關(guān)（　�。�
A、移栽花卉時常剪去部分葉片
B、果樹修剪
C、無籽番茄的培育
D、用成熟的鴨梨催熟生柿子

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是指生活在同一地點的同種生物的一個群體．種群的個體通過繁殖各自的基因傳遞給后代．下列敘述不正確的有（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物的進化
C、種群通過生物個體的進化而進化
D、種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞
B、免疫細胞包括T細胞和B細胞，分別在胸腺和骨髓中成熟
C、免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖判斷，下列說法中不正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙三種膜均具有流動性
B、甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
C、甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體生化反應(yīng)分別是光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段
D、圖丙中與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)敘述正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖和果糖，并產(chǎn)生ATP
C、蛋白質(zhì)熱變性時肽鍵數(shù)不改變
D、癌細胞快速增殖過程中能大量合成黏連蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)出入細胞膜屬于非跨膜運輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、水分子進入根毛細胞
B、氧進入肺泡細胞
C、漿細胞分泌抗體
D、二氧化碳進入毛細血管

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