艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的一種免疫缺陷�。铝行袨椴荒軅魅景滩〉氖牵ā　。�
A、與艾滋病人共同進(jìn)餐
B、與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管
C、與艾滋病人的性接觸
D、患艾滋病的母親與嬰兒之間
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播（與已感染的伴侶發(fā)生無保護(hù)的性行為）、靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過的、未經(jīng)消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、母嬰傳播（在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過程中，感染HIV的母親可能會(huì)傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV．
解答： 解：A、與艾滋病人共同進(jìn)餐不會(huì)傳染艾滋病，A正確；
B、與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管可能會(huì)通過血液傳播途徑感染艾滋病，B錯(cuò)誤；
C、性接觸是艾滋病傳播的主要途徑之一，因此不安全的性行為可能會(huì)感染艾滋病，C錯(cuò)誤；
D、患艾滋病的母親與嬰兒之間可能會(huì)通過胎盤或母乳感染艾滋病，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，阻斷傳播途徑，是預(yù)防艾滋病的有效措施．與艾滋病病毒感染者或艾滋病人進(jìn)行一般的生活和工作接觸不會(huì)感染艾滋病病毒．建立一個(gè)不歧視艾滋病毒感染者和艾滋病人的良好的社會(huì)環(huán)境，并使他們能得到關(guān)愛與治療，有利于防止艾滋病病毒的傳播．如果確診為艾滋病患者應(yīng)定期就醫(yī)，遵從醫(yī)囑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性
C、細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)
D、酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)所需活化能而加快反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素具有微量高效的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近，可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”引人關(guān)注，這類細(xì)菌含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶，此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是（　�。�
A、定向突變
B、抗生素對(duì)細(xì)菌作用，導(dǎo)致超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1在該細(xì)菌中產(chǎn)生
C、金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活
D、通過染色體交換從其他細(xì)菌獲得耐藥基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①大腦、②小腦、③腦干三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與上述反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A、①②③B、②①③
C、③①②D、③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖，①～⑥表示相關(guān)過程．請(qǐng)回答：
（1）過程①注射的A物質(zhì)是
 
，目的是使供體母鼠
 
．
（2）過程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在
 
 的催化下完成，過程④常用的方法是
 
．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的
 
 中培養(yǎng)一段時(shí)間后，才可進(jìn)行體外受精．
（4）圖中過程⑥稱為
 
，為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕母鼠作
 
 處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是
 
．采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時(shí)需選擇發(fā)育到
 
或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，操作過程需要特別注意的問題是
 
．
（6）若通過上述操作獲得的蛋白質(zhì)，不完全符合人類的需要，則需要通過
 
或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖甲中[
 
]
 
中的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起
 
，其水的來源為
 
（填字母）．
（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的
 
；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
；①④⑥合稱為
 
，④的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．
（3）血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過的途徑為（用圖中的數(shù)字表示）
 
，共穿過
 
層膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高的為圖乙中的[
 
]
 
．
（4）某人喝大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？
 
，原因是乙圖中④內(nèi)存在著
 
物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后，想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2（t1＜Tm＜t2）條件下的酶的活性，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
取四支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%的淀粉溶液，向C、D試管中各加入2mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10min．請(qǐng)分析回答：
（1）圖示1中Tm為酶的
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有
 
．
（3）圖2中利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜）繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①從試管A、B中取
 
的溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度；
②一段時(shí)間后觀察
 
的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果
 
，則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；
②如果
 
，則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最明顯的區(qū)別是（　�。�
A、無細(xì)胞膜
B、無核糖體
C、無核膜包被的細(xì)胞核
D、無細(xì)胞壁

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