分析 1、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、遺傳學(xué)診斷和胚胎移植等技術(shù).
2、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).生物安全主要是指轉(zhuǎn)基因生物釋放到環(huán)境中,可能會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅.
3、取囊胚中滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,這樣不會(huì)破壞胚胎.
4、用SRY特異性探針對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè),若形成雜交帶,則說明其含有SRY基因(位于Y染色體上性別決定基因),則胚胎的性別為雄性.
解答 解:(1)若想利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得突變體,應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織,因?yàn)橛鷤M織處于不斷分裂狀態(tài),容易發(fā)生基因突變.番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì),則含有(m+n)條染色體.
(2)SRY-PCR是對(duì)移植前的人胚胎進(jìn)行性別鑒定的技術(shù),需從被測(cè)胚胎的滋養(yǎng)層中取出幾個(gè)細(xì)胞,用放射性同位素標(biāo)記的含有SRY基因的特異性DNA序列作探針,利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)擴(kuò)增產(chǎn)物.如果某早期胚胎檢測(cè)結(jié)果為陽性,則可判斷該胚胎發(fā)育成的個(gè)體性別是雄性.
(3)生物技術(shù)是一把雙刃劍,由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)了人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論.
(4)試管嬰兒技術(shù)和設(shè)計(jì)試管嬰兒,這兩項(xiàng)技術(shù)的區(qū)別是設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)胚胎移植前需要進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,而試管嬰兒技術(shù)不需要.
(5)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
故答案為:
(1)愈傷組織 m+n
(2)滋養(yǎng)層 男性
(3)環(huán)境
(4)胚胎移植前需要進(jìn)行遺傳學(xué)診斷
(5)協(xié)調(diào)與平衡原理 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
點(diǎn)評(píng) 本題難度一般,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,結(jié)合基因工程的應(yīng)用,綜合考查了基因工程、試管嬰兒和轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,并且深入考查了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的化學(xué)成分只有磷脂分子、蛋白質(zhì)和多糖 | |
B. | 多糖和蛋白質(zhì)相連形成糖蛋白分布在細(xì)胞膜的兩側(cè) | |
C. | 生物膜中只有細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)處于不斷的流動(dòng)中 | |
D. | 一般來說生物膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,生物膜的功能就越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 55% | B. | 56.25% | C. | 45% | D. | 44.75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處通過生物電傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) | B. | c處通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞神經(jīng)沖動(dòng) | ||
C. | 刺激b處可在a處測(cè)到膜電位的變化 | D. | 刺激d處可在a處測(cè)到膜電位的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度 | |
B. | b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度 | |
C. | c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度 | |
D. | d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制芽的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定尿糖,可用雙縮脲試劑,需現(xiàn)用現(xiàn)配 | |
B. | 葉綠體產(chǎn)生的ATP可用其于產(chǎn)生的糖類運(yùn)輸?shù)暮哪?/td> | |
C. | 不宜用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性影響 | |
D. | 恩格爾曼實(shí)驗(yàn)通過同位素標(biāo)記證明葉綠體有釋放氧氣的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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