示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、
HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B、
HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫
C、
HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感
D、
HIV對(duì)試驗(yàn)藥物b敏感
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,艾滋病的流行和預(yù)防
專題:
分析:本題考查艾滋病的發(fā)病原理與治療等相關(guān)知識(shí).艾滋病的病原體為HIV,其主要攻擊人體的免疫系統(tǒng)特別是T淋巴細(xì)胞,最終使免疫功能喪失,其他病原體等乘虛而入,故艾滋病患者的直接死因往往是嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾。腥綡IV但沒有發(fā)病的人不稱為艾滋病患者,而是艾滋病病毒攜帶者.在潛伏期HIV因大量增殖而濃度增加,T細(xì)胞數(shù)量逐漸減少.
解答: 解:A、圖示顯示HIV感染過程中發(fā)生了由DNA
逆轉(zhuǎn)錄
RNA過程,A正確;
B、圖示HIV侵入機(jī)體后抗體先增加后減少,故HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫,B正確;
C、加入該藥物a后,T細(xì)胞明顯增多,說明藥物a可能抑制HIV的增殖,故HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感,C正確;
D、加入該藥物b后,HIV數(shù)量明顯增多,說明藥物b可能促進(jìn)HIV的增殖,故HIV對(duì)試驗(yàn)藥物b不敏感,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)圖形的分析和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.病毒繁殖的場(chǎng)所是寄主細(xì)胞,由于它沒有自身的核糖體,原料(核苷酸、氨基酸)由寄主細(xì)胞提供,形成子代;但病毒可更換自己的寄主.病毒通過復(fù)制繁殖(半保留復(fù)制),因?yàn)椴《緹o細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能生長(zhǎng)也不進(jìn)行二均分裂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

腸道病毒EV71為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.下面為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體
B、假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%.以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA 的過程共需要堿基G和C9000個(gè)
C、圖中+RNA的功能有翻譯的模板、復(fù)制的模板、病毒的重要組成成分
D、催化①、②過程的物質(zhì)N是逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP、直接吸收母乳中的免疫球蛋白,此物質(zhì)被吸收的方式是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、胞吞
C、自由擴(kuò)散D、協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成人身體的主要四種元素是( 。
A、C、H、Ca、Fe
B、C、H、O、N
C、B、S、P、Mg
D、、S、K、Ca、Zn

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因型頻率.甲種群:AA個(gè)體為24%,aa個(gè)體為4%.乙種群:Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
B、乙種群生物基因突變率很高
C、乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
D、該種生物沒有發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,其中操作和敘述正確的是( 。
A、甲圖是用低倍顯微鏡觀察到的圖象,如要用高倍鏡觀察細(xì)胞有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
B、乙圖是某生物小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體.則這塊地苦荬萊的種群密度為3.25株/m2
C、丙圖是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉肉細(xì)胞的胞質(zhì)環(huán)流狀態(tài),圖中所標(biāo)記的葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右上角,順時(shí)針方向流動(dòng)
D、丁圖是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程,其中最佳的植物組織是紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),換用高倍鏡后視野會(huì)變暗,這時(shí)應(yīng)該使用較大光圈或換平面鏡采光
B、取人口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅甲基綠染色并制成臨時(shí)裝片,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體
C、用光學(xué)顯微鏡可以觀察葉綠體的基粒
D、在葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用丙酮或酒精作提取液

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器
C、線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、葉綠體具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,分析可知( 。
A、基因1和基因2可以在同一個(gè)細(xì)胞中表達(dá)
B、圖中①②過程發(fā)生在細(xì)胞核中,進(jìn)行①②過程的細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂
C、患者患病的根本原因是基因2的堿基排列順序發(fā)生了改變
D、與正常細(xì)胞相比,細(xì)胞衰老時(shí),mRNA1發(fā)生改變而mRNA2不發(fā)生改變

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