分析 分析圖1:圖A細胞沒有細胞壁,并且由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,表示動物細胞的有絲分裂中期圖;圖B細胞具有細胞壁,表示植物細胞有絲分裂后期;
分析圖2:圖2表示細胞有絲分裂過程中一個細胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖,在有絲分裂后期會由于著絲點的分裂使染色體數(shù)目加倍;
分析圖3:圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞,其中A表示根冠區(qū)細胞;B表示分生區(qū)細胞,呈正方形,并且細胞排列緊密;C表示伸長區(qū)細胞,呈長方形;D表示成熟區(qū)細胞.
解答 解:A、解:(1)圖A細胞沒有細胞壁,并且由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,表示動物細胞的有絲分裂中期圖.該細胞含有6條染色體,12條染色單體,12個DNA分子.
(2)圖1中的B圖中著絲點發(fā)生分裂,表示植物細胞有絲分裂后期,對應于圖2中1~2段;此時細胞中具有12條染色體,是體細胞的2倍,因此該生物的體細胞中有染色體6條.
(3)染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的,用胰蛋白酶處理染色體后,染色體上的蛋白質(zhì)被分解,因此剩余的細絲狀物質(zhì)主要是DNA.
(4)分生區(qū)細胞呈正方形,并且細胞排列緊密,因此圖3中B屬于分生區(qū)細胞.此時分生區(qū)細胞位于視野的右側(cè),由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此要將分生區(qū)細胞移到視野的中央,還應該向右移動裝片.
(5)觀察植物細胞有絲分裂實驗中,要將實驗材料(洋蔥根尖)進行染色,龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是堿性染料,能讓細胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體著色.
(6)觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時,解離的目的是使組織細胞相互分離開來.
故答案為:
(1)動物中 12 12
(2)1~2 6
(3)DNA
(4)B 右上
(5)染色質(zhì)或染色體 堿
(6)使組織細胞相互分離開來
點評 本題難度不大,考查了動植物細胞的有絲分裂圖形的識別、分裂過程中染色體的數(shù)目變化等方面的知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力.考生要能夠識記根尖四個區(qū)域細胞的特征,特別是分生區(qū),要能夠根據(jù)分生區(qū)細胞的特點在顯微鏡下找到分生區(qū)以觀察細胞的有絲分裂.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察根尖細胞,在細胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂細胞 | |
B. | 用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴散最快的一條色素帶呈橙黃色 | |
C. | 在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,處理根尖時用卡諾氏液對細胞形態(tài)進行固定,染色操作時用改良苯酚品紅染液 | |
D. | 甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色,可用于還原糖鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
離子種類 | Na+ | K+ | 其他陽離子 | 其他陰離子 |
細胞內(nèi)部 | 10 | 140 | a | c |
細胞外部 | 150 | 4 | b | d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
B. | 揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 認為多細胞生物體內(nèi)的單個細胞對整體生命不起作用 | |
D. | 認為細胞是一個相對獨立的單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物體細胞中染色體2與染色體4是一對同源染色體 | |
B. | 該細胞可能是次級精母細胞、次級卵母細胞或第一極體 | |
C. | 該細胞中有2個染色體組,若1為Y染色體,則2為X染色體 | |
D. | 若1上有一個A基因,則在3的相同位置可能是A基因或a基因 |
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