A、①無色 ②綠色 |
B、①紅色 ②綠色 |
C、①紅色 ②無色 |
D、①紅色 ②紅色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素進入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色 |
B、用帶蓋的瓶子制葡萄酒時,一段時間后擰松瓶蓋一次,目的是放出CO2 |
C、將葡萄汁裝滿發(fā)酵瓶接種酵母菌,先通氣一段時間,再隔絕空氣,能產生更多的葡萄酒 |
D、在常溫下,飽和的重鉻酸鉀與酒精反應呈現(xiàn)灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有含D的配子 |
B、有含D的配子,也有含d的配子 |
C、只有含d的配子 |
D、只有含D的配子,或只有含d的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結構②、③、④之間通過形成囊泡而發(fā)生聯(lián)系,這一特點說明細胞內的生物膜在結構和功能上不發(fā)生聯(lián)系 | ||||
B、圖中結構②為內質網(wǎng),在結構①上合成的物質在這里進行加工,據(jù)圖可以判斷該細胞正在合成的物質是性激素 | ||||
C、一個mRNA上可以結合多個①同時進行翻譯,但不能同時開始翻譯 | ||||
D、如果細胞核內一個雙鏈DNA分子中腺嘌呤a個,占全部堿基的比例為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種海綿細胞表面糖蛋白的成分不同 |
B、兩種海綿細胞的脂質成分不同 |
C、兩種海綿細胞的細胞膜上的蛋白質種類不同 |
D、兩種海綿細胞的細胞膜上的蛋白質空間結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中種群呈“S”型增長,3時以后的數(shù)量變化與該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有關 |
B、圖中種群在時間相對值為2時的年齡組成為增長型,此時種群的增長速率最大 |
C、若該種群為草原中的田鼠,調查種群密度時宜采用樣方法 |
D、若該種群為玉米,因為其數(shù)量存在K值,所以種植時要合理密植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當溫度一定時,光合效率隨光照強度的增加而增加 |
B、當光照強度一定時,光合效率隨溫度升高而增加 |
C、當光照強度大于Q時,溫度是限制光合效率的非生物因素 |
D、當光照強度小于P時,溫度是限制光合效率的非生物因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離原生質體→誘導原生質體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
B、分離原生質體→原生質體融合→雜種植株 |
C、獲取細胞→原生質融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
D、獲取細胞→原生質直接融合→組織培養(yǎng) |
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