回答有關(guān)遺傳的問(wèn)題.
如圖為某家族的遺傳系譜圖.設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎.已知兩種病中至少有一種為伴隨X染色體的遺傳病,請(qǐng)分析回答:
(1)Ⅰ1的基因型是
 

(2)Ⅰ2能產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞,含a和b基因的卵細(xì)胞的比例是
 

(3)若Ⅱ3和Ⅱ4婚配,他們生一個(gè)只患一種病的男孩的幾率是
 

對(duì)該家族部分成員進(jìn)行ABO血型鑒定,結(jié)果如表(“+”凝集,“-”不凝集):
標(biāo)準(zhǔn)
血清
個(gè)體
1 2 3 4 2 6
A型 - + - + + -
B型 + + + - - -
(4)若Ⅱ3和Ⅱ4婚配,他們所生后代的血型可能是[
 
](多選).
A.A    B.B    C.AB    D.O
(5)基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
,該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子中發(fā)生了
 

(6)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)控制人的各種性狀,若基因IA控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,則它包括
 
 
兩個(gè)過(guò)程.
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:本題是考查根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型、有關(guān)個(gè)體的基因型和進(jìn)行遺傳病概率計(jì)算.先分析遺傳系譜圖判斷出甲乙2種遺傳病的類型,寫(xiě)出相關(guān)個(gè)體可能的基因型,并進(jìn)行概率計(jì)算.
解答: 解:(1)I1和I2正常,而II3患乙病,無(wú)中生有為隱性,又由于II3女患者的父親I1正常,所以乙病為常染色體隱性遺傳。恚琁1和I2正常,而II2患甲病,無(wú)中生有為隱性,又已知兩種病中至少有一種為伴隨X染色體的遺傳病,所以甲病為伴X染色體隱性遺傳。赏浦狪1 的基因型是BbXAY,I2 的基因型是BbXAXa
(2)I2 的基因型是BbXAXa,含有兩對(duì)等位基因,且位于非同源染色體上,產(chǎn)生的配子種類有2×2=4種.含ab基因的卵細(xì)胞的比例是
1
2
×
1
2
=
1
4

(3)若I1 和I2再生一個(gè)孩子,患甲病的概率為
1
2
×
1
2
=
1
4
,患乙病的概率為
1
2
×
1
2
=
1
4
.再生一個(gè)患兩種病孩子的幾率是
1
4
×
1
4
=
1
16
.只患一種病的概率為
1
4
+
1
4
-
1
16
=
7
16

(4)據(jù)表可知,Ⅰ1為B型,Ⅰ2為AB型,Ⅰ3為B型,Ⅰ4為A型,所以II3血型可能為AB、A、B,II4血型可能為AB、A、B、O.若II3 和II4 婚配,他們所生后代的血型可能是A、B、O、AB.
(5)基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)基因突變,原因是DNA分子中發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失、改變.
(6)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成,其過(guò)程主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.
故答案為:
(1)BbXAY
(2)4 
1
4

(3)
7
16

(4)ABCD
(5)堿基對(duì)的增添、缺失、改變
(6)轉(zhuǎn)錄和翻譯
點(diǎn)評(píng):本題要求學(xué)生會(huì)判斷遺傳病的遺傳方式以及相關(guān)個(gè)體的可能基因型、患病率等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述,不正確的是( 。
A、基因突變和基因重組均可產(chǎn)生新的基因型
B、基因重組可發(fā)生在初級(jí)精(卵)母細(xì)胞形成次級(jí)精(卵)母細(xì)胞過(guò)程中
C、基因突變和基因重組均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
D、基因突變和基因重組均可發(fā)生在酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞也可用于觀察細(xì)胞有絲分裂
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)不需要水浴
C、探究酵母菌呼吸方式時(shí),可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)檢測(cè)CO2產(chǎn)生情況
D、孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)演繹法證明了“基因在染色體上”這一假說(shuō)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種計(jì)數(shù)方法相當(dāng)于種群密度調(diào)查中的
 
法.
(2)甲同學(xué)進(jìn)行了如下操作.其中操作正確的有
 
(填下列操作的序號(hào)).
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
(3)16×25型的血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬各為1mm,深度為0.1mm,有以雙線為界的中方格16個(gè),每中方格又分成25個(gè)小方格.圖1表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有
 
個(gè).如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為
 
個(gè).
(4)乙同學(xué)使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),如果觀察到視野中有氣泡,應(yīng)
 

(5)丙同學(xué)為探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響,得到圖2所示結(jié)果,由此并不能得出酵母菌的最適培養(yǎng)溫度為25℃.為了確定培養(yǎng)酵母的最適溫度,需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在[]中填數(shù)字,在橫線上填文字,數(shù)字與文字全對(duì)才給分)
(1)結(jié)構(gòu)③為
 
,在植物細(xì)胞中的功能是
 

(2)若該圖表示成熟洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有[
 
],而應(yīng)添加的細(xì)胞器是
 

(3)若該圖要表示唾液腺細(xì)胞,形成唾液淀粉酶到排出細(xì)胞外的過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
(用“→”和圖中標(biāo)號(hào)表示).在上述過(guò)程中,結(jié)構(gòu)⑥的作用是
 

(4)眾多細(xì)胞器膜和[
 
]、[
 
]等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”,有人喝了很多酒,臉色卻沒(méi)有多少改變,我們稱為“白臉人”.乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖甲,請(qǐng)回答:

(1)“白臉人”兩種酶都沒(méi)有,其基因型是
 
;“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,飲酒后血液中
 
含量相對(duì)較高,毛細(xì)胞血管擴(kuò)張而引起臉紅.
(2)有一種人既有ADH,又有ALDH,號(hào)稱“千杯不醉”,就上述材料而言,酒量大小與性別有關(guān)嗎?
 
,你的理由是
 

(3)13三體綜合征是一種染色體異常遺傳病,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過(guò)量飲酒者和高齡產(chǎn)婦,生出患兒的概率增大.醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標(biāo)記(“+”表示有該標(biāo)記,“-”表示無(wú)),對(duì)該病進(jìn)行快速診斷.
①為了有效預(yù)防13三體綜合征的發(fā)生,可采取的主要措施有
 
、
 
、
 

②現(xiàn)診斷出一個(gè)13三體綜合征患兒(標(biāo)記為“++-”),其父親為“+-”,母親為“--”.該小孩患病的原因是其親本產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)出現(xiàn)異常,即
 
染色體在
 
時(shí)沒(méi)有移向兩極.
③威爾遜氏病是由13號(hào)染色體上的隱性基因(d)控制的遺傳。粚(duì)正常的父母生下了一個(gè)同時(shí)患有13三體綜合征和威爾遜氏病的男孩,在如圖乙框中用遺傳圖解表示該過(guò)程.(說(shuō)明:配子和子代都只要求寫(xiě)出與患兒有關(guān)的部分)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因( A和a,B和b)控制.其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
基因組合 A_Bb A_bb A_BB或aa__
花的顏色 粉色 紅色 白色
(1)現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型
 

(2)為探究?jī)蓪?duì)基因( A和a,B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交.
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①如果子代花色及比例為
 
,則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律,可表示為下圖第一種類型(豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置).

②如果子代植株花色出現(xiàn)其他分離比,則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律.請(qǐng)你在答題卡的圖示方框中補(bǔ)充其它兩種類型.
(3)若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中:紅花植株中a的基因頻率是
 
(用分?jǐn)?shù)表示),粉花植株的基因型有
 
種,其中雜合子占
 
%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某哺乳動(dòng)物棒狀尾(A)對(duì)正常尾(a)為顯性,直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性,黃色毛(Y)對(duì)白色毛(y)為顯性.但是雌性個(gè)體無(wú)論基因型如何,均表現(xiàn)為白色毛.三對(duì)基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律.請(qǐng)回答:
(1)如果想依據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷出性別,下列各雜交組合中,能滿足要求的是
 

①aayy×AAYY     ②AAYy×aayy      ③AaYY×aaYy    ④AAYy×aaYy
(2)如果一只黃色個(gè)體與一只白色個(gè)體交配,生出一只白色雄性個(gè)體,則父本、母本、子代個(gè)體的基因型分別是
 

(3)如果一只表現(xiàn)型為黃色棒狀尾和一只白色棒狀尾的親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型雄性
3
8
黃色.棒狀、
1
8
黃色正常、
3
8
白色棒狀、
1
8
白色正常;雌性
3
4
白色棒狀、
1
4
白色正常.則兩個(gè)親本的基因型組合為
 
(表明親本的雌雄).
(4)現(xiàn)有足夠多的直毛棒狀尾白色雌雄個(gè)體(純合、雜合都有),要選育出純合卷毛棒狀尾白色的雌性個(gè)體,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出步驟:第一步:
 
;第二步:
 

(5)如果該動(dòng)物的某基因結(jié)構(gòu)中一對(duì)脫氧核苷酸發(fā)生改變,而蛋白質(zhì)中的氨基酸序列并未改變,其可能的原因是:
 
,②
 

(6)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)的:一是
 
,二是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種細(xì)胞被放入高滲溶液中將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象(  )
A、剛撕下的蠶豆葉表皮細(xì)胞
B、尚未萌發(fā)的菜豆胚芽細(xì)胞
C、用95%乙醇浸泡過(guò)的洋蔥鱗片葉上表皮細(xì)胞
D、剛切下的小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案