科目:高中生物 來源: 題型:
A、α射線殺死了K+載體 |
B、α射線破壞了K+載體合成的酶 |
C、α射線改變了控制K+載體合成的基因 |
D、棉花細胞已被殺死,不能再進行主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中常見的化學(xué)元素有20多種,其中C是最基本的元素 |
B、組成細胞的元素大多以離子的形式存在 |
C、構(gòu)成細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的主要化合物是有機物,水和無機鹽在活細胞中并不重要 |
D、將細胞內(nèi)含有的各種物質(zhì)配齊,并按照它們在細胞中的比例放在一個試管中,就構(gòu)成了一個生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有3個 |
B、由圖可知,該植物經(jīng)過48小時的重量活動后無有機物的積累 |
C、實驗開始的前24小時的平均光照強度弱 |
D、實驗全過程葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始的 |
B、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理 |
C、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟效益 |
D、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
正常 | 正常 | 異常 | 異常 | 異常 | |
性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO | XYY |
人類的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 | 雄 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌雄可育 | 雌雄不育 | 雄性可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變微生物的遺傳特性 |
B、控制發(fā)酵時的溫度 |
C、調(diào)節(jié)發(fā)酵過程中的pH,氧氣通入量 |
D、包括A、B、C三項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合,不能誘導(dǎo)動物細胞融合 |
B、去除植物細胞壁需酶處理,將動物組織分散成單個細胞不需酶處理 |
C、小鼠骨髓癌細胞和經(jīng)抗原免疫的B淋巴細胞融合后培養(yǎng)可制備單克隆抗體 |
D、動植物細胞培養(yǎng)都需要經(jīng)過脫分化處理 |
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