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如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結合所學知識及相關信息回答下列問題:

(1)圖中cDNA文庫基因組文庫
 
(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)B過程是
 

(3)為在短時間內大量獲得目的基因,可用
 
擴增的方法.目的基因獲取之后,需要進行
 
,此步驟是基因工程的核心,需要用到的酶包括
 

(4)將該目的基因導入某雙子葉植物細胞,最常采用的方法是
 
,若該目的基因導入動物受精卵,常采用的方法是
 
,若將該目的基因導入大腸桿菌,常用
 
處理大腸桿菌使其成為
 
細胞.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析題圖:圖示是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程,其中①是從酵母菌細胞中提取DNA的過程;A表示從基因組文庫中篩選含有目的基因的菌株;B表示逆轉錄過程;C表示從cDNA文庫中篩選出含有目的基因的菌株.
解答: 解:(1)基因組文庫包括了該種生物所有的基因,而部分基因文庫只包含一種生物的部分基因,因此cDNA文庫小于基因組文庫.
(2)以mRNA為模板合成cDNA的過程為逆轉錄.
(3)PCR技術是一項在生物體外復制特定DNA片段的核酸合成技術,采用該技術能在短時間內獲得大量目的基因.基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建;構建基因表達載體時,首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次還需要用DNA連接酶連接目的基因和運載體形成重組DNA分子.
(4)將基因表達載體導入雙子葉植物細胞常用農桿菌轉化法;將目的基因導入動物細胞常用顯微注射法,這也是將目的基因導入動物細胞最有效的方法;將該目的基因導入微生物細胞常用感受態(tài)細胞法,即用鈣離子處理微生物細胞,使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細胞.
故答案為:
(1)小于
(2)反轉錄
(3)PCR技術   基因表達載體的構建    限制酶,DNA連接酶
(4)農桿菌轉化法   顯微注射技術   鈣離子    感受態(tài)
點評:本題結合從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準確判斷圖中各數字或字母的含義,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列應用殺蟲劑防治害蟲的操作中正確的是( 。
A、增加同種農藥的使用次數或使用量,殺滅害蟲,防止形成抗藥性純系
B、在抗藥性純系形成以前,停止使用該農藥,可使該抗藥性基因頻率降低
C、同時使用某兩種具有交互抗性的殺蟲劑A和B,A選擇形成的抗性系用B就可把它們全部殺死,反之亦然
D、交替使用具有交互抗性的殺蟲劑A和B

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科目:高中生物 來源: 題型:

某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2?a)
植物              田鼠              鼬
 固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的結果.
(2)若要調查田鼠的種群密度,可采用
 
法.
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動單向的原因是食物鏈中個
 
的順序是不可逆轉的;逐漸遞減的能量主要是通過
 
作用離開生態(tài)系統(tǒng),能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 

(4)鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)右圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號),乙是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

束絲藻是我國淡水水體常見的水華藍藻之一.為了研究不同無機磷濃度對其光合作用的影響,科學家進行了如下實驗:取束絲藻藻液離心去上清液,藻細胞用無磷BG11培養(yǎng)基洗3次,轉入無磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d.再將藻細胞分別轉接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基(磷的濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L)中,在適宜條件下培養(yǎng).分別測定不同生長時間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強度下每克干重每分鐘光合放氧量.結果如以下曲線.分析回答:

(1)該實驗中先將獲取的束絲藻在無磷培養(yǎng)基中培養(yǎng)10d的目的是
 

(2)圖1曲線表明,隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加,葉綠素a的含量
 
.實驗中為了減少測定數據的誤差,應采取的措施是
 

(3)圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而
 
.從發(fā)展趨勢看,如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度,束絲藻光合速率將
 

(4)堿性磷酸酶是一種能夠將對應底物去磷酸化的酶,即通過水解磷酸單酯將核酸、蛋白質、生物堿等分子上的磷酸基團除去,并生成磷酸根離子.請推測,在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時,束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應速率將
 

(5)磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用,可能是缺磷會影響
 
、
 
的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸都攜帶遺傳信息.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,①、②、③、④代表生理過程.有關說法正確的是( 。
A、圖中屬于生物群落的是A、C、D、E
B、若C的食物中D占
1
4
,假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加10kg,至少需要A為325kg
C、缺少類群B該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)也能正常進行
D、圖中③過程的不斷進行使得C對食物的同化量遠小于攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項是淀粉、纖維素和糖原的共同特征( 。
A、基本單位都是葡萄糖
B、基本單位都是果糖
C、都是細胞內儲存能量的主要物質
D、都含有C、H、O、N四種元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關細胞分裂的問題.圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,請據圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段,圖2中
 
細胞處于圖1中的DE段.
(3)就圖2乙分析可知,該細胞染色體數與DNA分子數之比為
 
,該細胞處于
 
分裂的
 
期,其產生的子細胞名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個氨基酸發(fā)生了替換.上圖是該病的病因圖解.回答下列問題:
(1)如圖所示圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生改變,遺傳學上稱為
 

(2)如圖所示圖中②以DNA的一條鏈為模板,按照
 
原則,合成mRNA的過程,遺傳學上稱為
 

(3)如圖所示圖中③的過程的場所是
 

(4)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG.圖中氨基酸甲是
 

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