如圖是幼年兒童體內(nèi)物質(zhì)代謝的部分過程示意圖．“→”表示物質(zhì)分解或合成等化學(xué)變化過程．下列關(guān)于該圖的敘述中不正確的是（　�。�
A、①②③為消化過程，A可為甘油和脂肪酸，B為葡萄糖，C為氨基酸
B、⑥⑦過程分別為脫氨基作用和氨基轉(zhuǎn)換作用，分別會改變細胞中氨基酸的種類和數(shù)量
C、若X、Y具有促進生長發(fā)育的作用，則X可為性激素，Y可為生長激素
D、A、B、C都可氧化分解為生命活動提供能量，且產(chǎn)生的相同代謝終產(chǎn)物為CO2和H2O
考點：動物激素的調(diào)節(jié),蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知本題是三大物質(zhì)代謝的綜合性題目，閱讀題圖，根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識點，結(jié)合選項描述進行分析判斷．
解答： 解：A、①②③為消化過程，A可為甘油和脂肪酸，B為葡萄糖，C為氨基酸，A正確；
B、⑥⑦過程分別為脫氨基作用會改變細胞中氨基酸的數(shù)量，氨基轉(zhuǎn)換作用，會改變細胞中氨基酸的種類，B錯誤；
C、若X、Y具有促進生長發(fā)育的作用，則A為甘油和脂肪酸可合成固醇類物質(zhì)即X性激素，C為氨基酸可合成蛋白類物質(zhì)即Y生長激素，C正確；
D、A、B、C都可氧化分解為生命活動提供能量，且產(chǎn)生的相同代謝終產(chǎn)物為CO2和H2O，D正確．
故選：B．
點評：本題考查物質(zhì)代謝相關(guān)知識，意在考查考生從文字中獲取信息的能力，并運用信息進行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因型為AaBb的動物，按自由組合定律產(chǎn)生了一個Ab基因組合的精子，與之同時產(chǎn)生的三個精子的基因組合是（　�。�
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、Ab、aB、ab
D、AB、AB、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比
 
的減少一半．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的抗逆性是指植物在不利的環(huán)境條件下表現(xiàn)出的如抗寒、抗凍、抗鹽、抗病蟲害等的抗逆性狀．
（1）植物在不利環(huán)境條件表現(xiàn)出的抗逆性狀是植物在不斷進化，它的實質(zhì)是
 
；目前用于育種的優(yōu)良基因大多是來自于豐富多彩的野生植物，說明
 
是培養(yǎng)農(nóng)作物新品種不可缺少的基因庫．
（2）在不利的環(huán)境條件下，許多植物表現(xiàn)出一些抗逆性，如抗寒等，這說明突變的有害和有利并不是絕對的，它取決于
 
．
（3）一種植物出現(xiàn)的優(yōu)良抗逆性狀，在自然狀態(tài)下很難轉(zhuǎn)移到其他種類的植物體內(nèi)，主要是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

教材里面引起洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液質(zhì)量濃度為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)植物細胞分裂示意圖，下列各項敘述中不正確的是（　�。�
A、此圖表示植物細胞有絲分裂的后期
B、此細胞分裂結(jié)束后子細胞的染色體數(shù)是4條
C、1和5是姐妹染色單體
D、此細胞接下來的生命活動中高爾基體會非常活躍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圈l、圈2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．請回答下列問題：
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識別序列及切割位點

（1）一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有
 
個游離的磷酸基團．
（2）若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 
．
（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SrnaⅠ切割，原因是
 
．
（4）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入
 
酶．
（5）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗，有關(guān)分析錯誤的一項是（　　）
A、①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
B、①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
C、①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運輸來調(diào)節(jié)
D、要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為簡化的生態(tài)系統(tǒng)硫循環(huán)示意圖．圖中方框表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，圓框表示非生物成分．請據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是（　　）
A、圖中與降雨有關(guān)的過程是d→e
B、圖中的綠色植物是c，硫元素以SO2、SO42-的形式被其吸收
C、硫元素參與構(gòu)成的有機物主要是蛋白質(zhì)
D、在硫元素進入生物群落后，完成硫循環(huán)的回路中，最重要的生物成分是c

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同步練習(xí)冊答案