中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、a、b、c所表示的過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
B、a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的分裂期
C、需要核糖體和tRNA同時(shí)參與的過程是c
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上所攜帶的分子是氨基酸
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題的知識點(diǎn)是中心法則，圖中a是DNA分子復(fù)制，b是轉(zhuǎn)錄，c是翻譯過程，d是逆轉(zhuǎn)錄過程，e是RNA分子的復(fù)制過程．
解答： 解：A、a、b、c所表示的過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯，A正確；
B、a發(fā)生在細(xì)胞分裂的分裂間期，B錯(cuò)誤；
C、c過程是翻譯過程，翻譯過程的場所是核糖體，運(yùn)輸氨基酸的工具是tRNA，C正確；
D、tRNA一端攜帶氨基酸，另一端的反密碼子與mRNA上的密碼子進(jìn)行互補(bǔ)配對，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：對于中心法則中遺傳信息的傳遞途徑的綜合理解，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、酵母菌B、甲型H1N1病毒
C、藍(lán)藻D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填數(shù)字，橫線里填漢字）

（1）反射弧是由[
 
]
 
、[
 
]
 
、[3]神經(jīng)中樞、[
 
]
 
和[
 
]
 
組成的．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為
 
．
（3）興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，該部位是由突觸
 
、突觸
 
、突觸
 
三部分組成．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向只能是
 
（單向或雙向）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在單側(cè)光照時(shí)，植物莖表現(xiàn)出向光彎曲生長的特點(diǎn)，這是由于單側(cè)光使（　�。�
A、生長素在莖的向光側(cè)分布的多，細(xì)胞分裂快
B、生長素在莖的向光側(cè)分布的多，細(xì)胞生長快
C、生長素在莖的背光側(cè)分布的多，細(xì)胞分裂快
D、生長素在莖的背光側(cè)分布的多，細(xì)胞生長快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體完成某一反射的結(jié)構(gòu)示意圖，a、h為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D，存在兩次電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
B、從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激皮膚細(xì)胞A處，電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、刺激皮膚細(xì)胞A處．細(xì)胞E產(chǎn)生反應(yīng)，細(xì)胞C產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中符合種群密度概念的是（　�。�
A、每平方米草地中雜草的數(shù)量
B、某森林中每平方千米猞猁的數(shù)量
C、一畝水稻的年產(chǎn)量
D、某湖泊一年中鯽魚新增的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色質(zhì)的主要物質(zhì)組成包括（　　）
A、DNA和RNA
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、DNA和蛋白質(zhì)
D、核酸和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡圖，其中M表示非生物的物質(zhì)和能量．下列敘述正確的是（　�。�
A、若M表示大氣中的CO2，則碳元素在圖示④過程中是以有機(jī)物的形式傳遞
B、從圖中可以看出能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
C、若M表示大氣中的CO2，則碳元素可在生物群落中循環(huán)利用
D、若M表示無機(jī)環(huán)境中的能量，則①過程的能量值為②與③過程對應(yīng)的能量值之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的描述，正確的是（　�。�
A、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于初生演替，該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響
B、隨著演替的進(jìn)行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
C、在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界
D、繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

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同步練習(xí)冊答案