比較下列生物的結(jié)構(gòu)，與其他三者顯著不同的是（　�。�
A、噬菌體B、顫藻
C、大腸桿菌D、酵母菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
（病毒既不是真核也不是原核生物．）
解答： 解：A、噬菌體是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
B、顫藻屬于原核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
C、大腸桿菌屬于原核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
D、酵母菌屬于真核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
所以四個(gè)選項(xiàng)中只有噬菌體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，與其他三者顯著不同．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和病毒的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和把握所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，某些生物學(xué)問(wèn)題做出合理的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥幼苗基因突變導(dǎo)致葉綠體不能合成，從而形成白化苗．現(xiàn)有一小麥綠色幼苗種群，經(jīng)檢測(cè)全為雜合子，讓其自由傳粉，統(tǒng)計(jì)后代綠色幼苗和白化苗的比例．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該基因突變屬于隱性突變
B、后代中白化基因頻率會(huì)降低
C、小麥白化苗的產(chǎn)生說(shuō)明形成了新物種
D、雜合子自由傳粉兩代，后代中綠色幼苗與白化苗的比為8：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組物質(zhì)的基本組成單位相同（　�。�
A、胰島素和雌激素
B、糖原和纖維素
C、抗體和脂肪
D、細(xì)菌質(zhì)粒和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、藍(lán)藻和豌豆細(xì)胞中都含有核糖體
B、藍(lán)藻和豌豆細(xì)胞都含葉綠體，所以都能進(jìn)行光合作用
C、最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”，后來(lái)被艾弗里證實(shí)了它的化學(xué)成分是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、多糖D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有些不同，下面哪個(gè)結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有？（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、線粒體D、細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

存在于RNA而不存在于DNA，存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)的糖類物質(zhì)分別是（　�。�
A、核糖、糖原
B、脫氧核糖、纖維素
C、脫氧核糖、麥芽糖
D、葡萄糖、淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、大腦皮層是高級(jí)中樞
B、運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（S區(qū)）受損的患者不會(huì)講話
C、大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)有關(guān)，而與感覺(jué)活動(dòng)無(wú)關(guān)
D、產(chǎn)生渴覺(jué)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）如果要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上．
（2）目前臨床上使用的紅細(xì)胞生成素（一種糖蛋白，用于治療腎衰性貧血）主要來(lái)自基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素（rhEPO）．檢測(cè)rhEPO的體外活性需用抗rhEPO的單克隆抗體．分泌該單克隆抗體的
 
細(xì)胞，可由rhEPO免疫過(guò)的小鼠
 
細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合而成．
（3）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞，最常用的激素是
 
．從良種公牛采集的精子需
 
后才能進(jìn)行受精作用．在胚胎移植前，通過(guò)
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．
（4）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡．這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
 

A．協(xié)調(diào)與平衡原理         B．物種多樣性原理    C．物質(zhì)循環(huán)再生原理     D．整體性原理．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案