培育作為“生物反應(yīng)器”的動(dòng)物可以產(chǎn)生許多珍貴的醫(yī)用蛋白，該動(dòng)物的培育涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有（　　）
①基因工程　
②體外受精
③胚胎移植　
④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②③④
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,胚胎移植
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：要培育作為“生物反應(yīng)器”的動(dòng)物，產(chǎn)生許多珍貴的醫(yī)用蛋白，說(shuō)明需要根據(jù)人們的意愿進(jìn)行定向改造，因而需要用到基因工程技術(shù)；獲得的重組DNA需要用顯微注射法導(dǎo)入受精卵；經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)形成早期胚胎，再進(jìn)行胚胎移植，以獲得具有“生物反應(yīng)器”的動(dòng)物．
解答： 解：將醫(yī)用蛋白基因通過(guò)基因工程技術(shù)導(dǎo)入動(dòng)物的受精卵中（受精卵通過(guò)體外受精而來(lái)），經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植，培育出能生產(chǎn)珍貴動(dòng)物蛋白的動(dòng)物（該動(dòng)物的乳腺稱生物反應(yīng)器）．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲、乙、丙三圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制．圖中A‐G表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，a‐e表示物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若圖甲中的B代表膜島B細(xì)胞，A通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)“可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
．
（2）若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a 是
 
．激素②與受體結(jié)合形成的復(fù)合物通過(guò)調(diào)控靶基因的
 
 過(guò)程而發(fā)揮效應(yīng)．激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
．
（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異常抗體，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體
 
引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，這種抗體致病的原因是由于它與
 
結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖放度升高．從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于
 
 �。�
（4）圖丙為圖甲中C 所代表的甲狀腺及相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖可推斷其中E 細(xì)胞在圖示過(guò)程中的功能為
 
．若某個(gè)體產(chǎn)生針對(duì)激素b 受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b 相同的生理作用，但激素②不會(huì)影響該抗體的分泌，則與正常個(gè)體相比，該個(gè)體的體溫會(huì)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、分解者獲得的能量最少
C、圖中
②
①
的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D、該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

被比喻成“消化車間”的細(xì)胞器是（　　）
A、液泡B、溶酶體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A、生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程
B、生物多樣性就是指物種的多樣性
C、生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了確定一頭黑色公牛（黑色為顯性性狀）是否純合子，最好讓它（　�。�
A、與一頭黑色母牛交配
B、與一頭棕色母牛交配
C、與多頭黑色母牛交配
D、與多頭棕色母牛交配

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B、短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān)，長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
C、抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞，但病毒可能侵入機(jī)體細(xì)胞
D、激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍可作信號(hào)分子作用于另一靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、由單位膜組成
B、把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C、核孔復(fù)合體的存在可使核質(zhì)自由交換物質(zhì)
D、聯(lián)系外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所包含的內(nèi)容有（　�。�
A、血漿PH值的相對(duì)穩(wěn)定
B、體溫的相對(duì)穩(wěn)定
C、滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定
D、細(xì)胞內(nèi)液的相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案