下列對生物多樣性的理解不正確的是( 。
A、保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎
B、植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
C、過度的人為干擾會導致生物多樣性降低
D、種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性
考點:生物的多樣性,生物多樣性形成的影響因素
專題:
分析:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),個體構成了生物的多樣性.生物多樣性破壞的原因:生存環(huán)境的改變和破壞;掠奪式開發(fā)和利用;環(huán)境污染;外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū).
解答: 解:A、生物多樣性是人類賴于生存和發(fā)展的基礎,故保護生物多樣性能實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展;故A正確.
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性;故B錯誤.
C、過度的人為干擾會導致生物多樣性降低,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低;故C正確.
D、種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可能導致長期地理隔離,進而形成新物種,可以提高物種的多樣性;故D正確.
故選B.
點評:本題考查生物多樣性的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結構和功能單位,因此,對細胞膜結構和功能的研究一直是生命科學研究目標之一.請回答下列問題.
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現(xiàn)是在
 
發(fā)明之后.但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到過細胞膜,這是因為細胞膜
 

(2)圖表示細胞膜結構和主要功能示意圖.
①若該圖所示的是人小腸絨毛上皮細胞膜,則腸腔應該位于該細胞膜的
 
(上側(cè)、下側(cè)).A的主要功能是
 
. 鏈狀結構的D表示的是
 
,它通常與A結合,對該細胞行使
 
功能.
②在a~e的過程中,可代表被動運輸過程的是圖中編號
 
;可代表小腸上皮細胞吸收葡萄糖過程的是圖中編號
 

③當神經(jīng)沖動傳導完成后,神經(jīng)細胞膜上由動作電位恢復為靜息電位時,Na+的流動過程可以用圖中編號
 
表示.
(3)1970年,科學家運用紅、綠熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì),進行細胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)兩種熒光顏色在融合細胞表面
 
,由此證明細胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對“克隆”廣義概念認識的敘述,正確的是( 。
A、淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞屬于有性生殖范疇,不屬于克隆
B、由單一個細菌長成菌落,屬于細胞水平克隆
C、胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細胞后大量擴增,不屬于克隆范疇
D、“克隆”就是指從一個親代個體,通過無性繁殖生產(chǎn)出來的一群遺傳特性相同的個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構中,食物網(wǎng)可使(  )
A、每種生物都能將能量傳遞到下一營養(yǎng)級
B、每種生物都限定在一條食物鏈的固定位置上
C、很多互有聯(lián)系的食物鏈連接成復雜的營養(yǎng)關系
D、系統(tǒng)營養(yǎng)結構的復雜程度不斷增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳和變異的說法評判正確的是( 。
①豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)所含的密碼子不同. ②基因的自由組合定律的實質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合. ③基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時,產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1:1. ④將基因型為Aabb的玉米植株的花粉,授到基因型為aaBb的玉米植株上,所得子代的基因型有四種可能:AaBb、Aabb、aaBb、aabb.
A、四種說法都對
B、四種說法都錯
C、只有一種說法對
D、只有一種說法錯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是( 。
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至漏度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C、在腐乳制作過稃中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉
D、在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學問題(  )
①鑒定一只白色(顯性性狀)的羊是否是純種    
②利用某純種生物個體培養(yǎng)優(yōu)良品種
③不斷提高小麥抗。@性)品種的純合度      
④檢驗雜種F1的基因型.
A、③B、②、③
C、①、④D、②、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可準確地判斷儲存的小麥種子細胞呼吸方式的方法是(  )
A、有無二氧化碳的生成
B、熱量產(chǎn)生多少
C、O2消耗量CO2生成量的比值
D、有機物的消耗量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中參與構成群落的是
 
(填字母),圖2中的乙相當于圖1中的
 
(填字母).
(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
(填字母)所利用.
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是
 

(4)若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),欲利用其中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可在自然條件下由圖1中的
 
(填字母)產(chǎn)生的
 
酶催化分解為無機物供植物生長再利用.

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