【題目】圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是

A. 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B. 該圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

【答案】D

【解析】

1、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A是生產(chǎn)者，B是初級消費者，C是次級消費者，D是三級消費者。

2、能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。

A、據(jù)圖判斷圖中A為生產(chǎn)者，B、C、D為消費者，能量流動是逐級遞減的，所以圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少，A正確；

B、相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量傳遞的效率是10%～20%，所以圖中C所具有的能量為B的10%～20%，B正確；

C、據(jù)分析可知A為生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能的總量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；

D、每個營養(yǎng)級同化的能量有3個去向：流入下一營養(yǎng)級（最后一個營養(yǎng)級除外）、被分解者分解和自身呼吸作用消耗，所以圖中A具有的能量應(yīng)該大于B、C、D的能量之和，即A>B+C+D，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列方案中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血吸蟲病是由血吸蟲引起的，嚴重阻礙疫區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和威脅我國人民身體健康的重大傳染病。血吸蟲先后在釘螺和人體內(nèi)完成生長發(fā)育，控制釘螺的分布、生長和繁殖是防治血吸蟲病傳播的重要方法。

（1）血吸蟲從體表進入毛細血管或毛細淋巴管后，從_____獲得營養(yǎng)用于_____，血吸蟲與人之間的關(guān)系是_____。

（2）由于釘螺的移動速率很小，所以可以采用_____法調(diào)查釘螺的種群密度，研究釘螺密度與血吸蟲病之間的關(guān)系。

（3）現(xiàn)今消滅釘螺的方法適用性較廣的是化學(xué)滅螺，其主要方法包括化學(xué)合成藥物滅螺、植物藥物滅螺等。該方法滅螺效果好，但污染環(huán)境，有毒物質(zhì)會通過_____的富集作用使高營養(yǎng)級的生物類群和人類受到危害。

（4）研究人員對不同土地利用類型與活螺出現(xiàn)之間的關(guān)系進行了調(diào)查，結(jié)果如圖。據(jù)圖可知，_____的活螺出現(xiàn)率最低，所以可以通過_____達到減少釘螺的目的。

（5）林業(yè)血防工程以生態(tài)控制理論為基礎(chǔ)、以林業(yè)生態(tài)工程為手段，通過建立抑螺防病林，改變原有群落的_____，從而改變釘螺孳生環(huán)境的光、熱、水、土等自然因素，降低血吸蟲感染率。

（6）抑螺防病林除了抑制釘螺孳生，還具有多種生態(tài)價值，請說出兩項其他生態(tài)價值_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液（含NA2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血漿分別為實驗材料進行實驗，探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”，主要實驗步驟如下：

分別加入25ml實驗材料 →測pH →滴加5 ml 0．1mol/L的HCl、搖勻 →測pH →倒去燒杯中溶液后充分沖洗 →重復(fù)實驗并記錄。試回答下列有關(guān)問題：

（1）實驗開始時應(yīng)測量____種材料的pH值，其目的是獲得實驗前數(shù)據(jù)，以便與實驗后溶液pH值做比較。

（2）該同學(xué)用如圖所示曲線來預(yù)期探究結(jié)果，試回答：

①預(yù)期結(jié)果中明顯不符合科學(xué)的是清水組，理由是_______________________。

②實驗中清水組和緩沖液組起_______作用。實驗可以得出的結(jié)論是_________

（3）如果要證明血漿確實具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實驗還應(yīng)該補充：加入_________后血漿pH值仍可在一定范圍內(nèi)保持穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)某種酶的活性曲線，這種酶可能催化下列哪一項化學(xué)反應(yīng) ( )

A. 葡萄糖合成糖原 B. 氨基酸合成蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)分解成多肽 D. 葡萄糖分解成二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一蘿卜去皮后切成大小相同的數(shù)個小條，測定長度后隨機分成數(shù)量相等的幾組，然后放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗，一定時間后取出，再次測定每組蘿卜條的長度并取平均值，得到關(guān)系圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a濃度之前蔗糖進入了細胞

B. a濃度之后原生質(zhì)層緊貼細胞壁

C. a濃度時，細胞內(nèi)的蔗糖濃度與外界蔗糖溶液相等

D. 圖中蘿卜條長度的變化說明細胞壁具有一定的伸縮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動物細胞膜結(jié)構(gòu)及功能的示意圖（圖中膜兩側(cè)黑點的密集程度代表對應(yīng)物質(zhì)的相對濃度），請據(jù)圖作答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，采用哺乳動物成熟的紅細胞更易獲得純凈的細胞膜，其原因是____________________。

（2）圖示中，“信息分子”與“受體”的結(jié)合表明細胞膜具有___________的功能。

（3）根據(jù)能量來源的不同，可將動物細胞膜上的主動運輸分為原發(fā)性主動轉(zhuǎn)運和繼發(fā)性主動轉(zhuǎn)運。上圖中K+進入細胞屬于原發(fā)性主動轉(zhuǎn)運，共所需要的能量直接來源于___________；葡萄糖進入細胞屬于繼發(fā)性主動轉(zhuǎn)運，這種方式中驅(qū)動葡萄糖進入細胞所需要的能量直接來源于___________。與協(xié)助擴散相比較，主動運輸具有的特點是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流感病毒是一種單股負鏈RNA(—RNA)病毒，其在宿主細胞內(nèi)增殖的過程如下圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中-RNA和+RNA中嘌呤堿基等于嘧啶堿基

B. 過程①②③中能發(fā)生堿基配對的是過程①③

C. 圖中過程消耗的ATP來自于流感病毒的細胞呼吸

D. 含32P標記的一RNA通過圖示過程組裝出來的子代病毒不含32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、c表示兩種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，b是它們共有的特征或物質(zhì)，敘述正確的是

A. 若a是激素，c是酶，則b表示蛋白質(zhì)

B. 若a是葉綠體，c是線粒體，則b表示單層膜結(jié)構(gòu)

C. 若a是脫氧核苷酸，c是核糖核苷酸，則b表示胸腺嘧啶

D. 若a是核糖體，c是線粒體，則b表示DNA

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