【題目】下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯(cuò)誤的是

A．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀

B．②③過(guò)程可發(fā)生在RNA病毒中

C．⑤③④過(guò)程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

D．⑤過(guò)程揭示了生物的遺傳實(shí)質(zhì)，①過(guò)程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料

【答案】D

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀，故A正確；②③過(guò)程即逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制，只有在RNA病毒中才有這兩個(gè)過(guò)程，故B正確；⑤為DNA復(fù)制，③為RNA復(fù)制，④過(guò)程為翻譯，由于產(chǎn)物是DNA、RNA和蛋白質(zhì)，所需要的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，故C正確；突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，①過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，不能為自然選擇提供進(jìn)化的原材料，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我校迎霞湖中的生物主要有：荷花、浮游植物綠藻、沉水植物黑藻、輪蟲(chóng)、魚(yú)、小龍蝦、泥鰍等。

（1）圖1中甲、乙兩條曲線分別表示湖泊中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt,。甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是______點(diǎn)；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中____________曲線所代表的生物更易消亡。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________。荷花、綠藻、黑藻的分布體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。

（3）已知小龍蝦以藻類(lèi)植物和植食性動(dòng)物為食，圖2為能量流經(jīng)小龍蝦種群的示意圖。若A表示攝入量，則C表示_________________。若要保證小龍蝦種群的能量需求，則湖中相關(guān)植物所固定的太陽(yáng)能至少應(yīng)達(dá)到____________(請(qǐng)用數(shù)字和圖2中的字母表示）。

（4）圖3表示該湖泊碳循環(huán)模式圖，小龍蝦和植食性動(dòng)物對(duì)應(yīng)圖3中的哪些成分___________。過(guò)程①表示___________。過(guò)程②③中碳元素的傳遞形式分別是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 分別刺激a、d點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)1次

B. 分別刺激b、c點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)2次

C. 由于a點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等，所以刺激a點(diǎn)，理論上指針不偏轉(zhuǎn)

D. 分別刺激a、b、c、d 4處，其中只有1處指針偏轉(zhuǎn)1次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程能雙向進(jìn)行的是（　�。�

A. 植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸 B. 興奮在離體的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 D. 代謝廢物在淋巴和組織液間的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體體液免疫的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是________（填字母），能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有______（填字母）。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是_________（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。

（3）漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中，每秒鐘能產(chǎn)生2000個(gè)抗體。漿細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

（4）對(duì)于多數(shù)抗原來(lái)說(shuō)，細(xì)胞C的活化需要兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是 ，另一種信號(hào)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家，細(xì)胞通過(guò)DNA損傷修復(fù)可使DNA在復(fù)制過(guò)程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)。下圖1～5為其中的一種方式——切除修復(fù)過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 圖2可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致

B. 圖3使用的某種酶切開(kāi)的是磷酸二酯鍵

C. 圖5中修復(fù)DNA需要DNA聚合酶和DNA連接酶共同作用

D. DNA損傷修復(fù)降低了突變率，保持了DNA分子的相對(duì)穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某工業(yè)園區(qū)的土壤受到農(nóng)藥等化工廢棄物污染，下表為不同濃度的甲胺磷農(nóng)藥對(duì)該園區(qū)土壤動(dòng)物群落的影響。下列相關(guān)分析，正確的是(　　)

0

0.04

0.09

0.16

0.30

0.54

種類(lèi)數(shù)(S)

56

36

29

22

18

18

總個(gè)體數(shù)(N)

612

419

212

133

121

92

A. 甲胺磷濃度與土壤動(dòng)物總個(gè)體數(shù)(N)之間的關(guān)系是正相關(guān)

B. 農(nóng)田害蟲(chóng)防治過(guò)程中，把握農(nóng)藥的科學(xué)用量，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 土壤動(dòng)物的豐富度可反映土壤農(nóng)藥污染的程度，S值越大，污染越嚴(yán)重

D. 長(zhǎng)期施用甲胺磷農(nóng)藥，導(dǎo)致土壤動(dòng)物產(chǎn)生相應(yīng)抗性，有利于種群延續(xù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶是二倍體，體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，雄蠶性染色體為ZZ，雌蠶性染色體為ZW。家蠶卵殼顏色有黑、白兩色，分別受第10號(hào)染色體上的A、a基因控制。在家蠶養(yǎng)殖中，雄蠶食量小，吐絲早，出絲率高，絲的質(zhì)量也高，經(jīng)濟(jì)價(jià)值明顯高于雌蠶，及早鑒別出蠶的雌雄具有重要的經(jīng)濟(jì)意義。

(1)將家蠶第10號(hào)染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉(zhuǎn)移，連接到W染色體上，蠶卵的這種變異類(lèi)型在遺傳學(xué)上稱(chēng)為________。從而可以借助光電自動(dòng)選卵機(jī)將卵殼顏色為________色的卵選出并殺死，達(dá)到去雌留雄的目的。

(2)若圖是家蠶某基因(片段)的表達(dá)過(guò)程，其中起始密碼為AUG(甲硫氨酸)，該基因在表達(dá)過(guò)程中首先是________酶與基因的________結(jié)合，將雙鏈DNA解開(kāi)，轉(zhuǎn)錄出mRNA。該基因轉(zhuǎn)錄的模板是右圖中的________鏈，轉(zhuǎn)運(yùn)甘氨酸的tRNA中三個(gè)識(shí)別的堿基為________，若該多肽鏈含n個(gè)肽鍵，則該基因片段中堿基數(shù)________。

(3)如果家蠶某基因編碼區(qū)的一對(duì)脫氧核苷酸發(fā)生改變，但此基因編碼出的蛋白質(zhì)氨基酸序列卻不一定發(fā)生改變，其原因是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】左圖是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖譜，右圖是一個(gè)處于某種分裂狀態(tài)的細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞經(jīng)________________分裂形成B細(xì)胞，B細(xì)胞處在__________________期。

（2）A細(xì)胞經(jīng)________________分裂形成D細(xì)胞，D細(xì)胞處在__________________期。

（3）E細(xì)胞處在__________________期,細(xì)胞中的兩條染色體的關(guān)系是_____________________

（4）右圖細(xì)胞在形成配子時(shí),非同源染色體有____種組合的可能性。而一個(gè)這樣的初級(jí)精母細(xì)胞,最后實(shí)際只能產(chǎn)生____種配子。該細(xì)胞發(fā)生交叉互換時(shí),a可能與____發(fā)生片段交換,增加配子種類(lèi)的多樣性。

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